如何加快新時(shí)代涉外法治人才培養(yǎng)

甘肅政法大學(xué)召開(kāi)“教育部涉外法治人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新基地（培育）”建設(shè)咨詢(xún)會(huì)暨涉外法治名師面對(duì)面啟動(dòng)會(huì)。資料圖片

　　黨的二十屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》指出，“加強(qiáng)涉外法治建設(shè)。建立一體推進(jìn)涉外立法、執(zhí)法、司法、守法和法律服務(wù)、法治人才培養(yǎng)的工作機(jī)制”，為我國(guó)推進(jìn)涉外法治人才培養(yǎng)提供了指導(dǎo)方向。

　　樹(shù)牢立德樹(shù)人育人理念

　　習(xí)近平總書(shū)記指出，法學(xué)教育要堅(jiān)持立德樹(shù)人。涉外法治人才培養(yǎng)不僅要提升學(xué)生的法學(xué)知識(shí)水平，更要高度重視他們的思想道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。涉外法治工作錯(cuò)綜復(fù)雜，涉外法治人才作為維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的關(guān)鍵力量，其思想道德與政治素養(yǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家在國(guó)際法治領(lǐng)域的話語(yǔ)權(quán)與影響力。因此，德育應(yīng)居于涉外法治人才培養(yǎng)之首。這要求將德育與法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育深度融合，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，多維度滲透德法兼修的理念，讓學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義法治的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟法治精神背后的價(jià)值追求，以確保在涉外法治實(shí)踐中，既能精準(zhǔn)運(yùn)用法律知識(shí)，又能堅(jiān)守道德底線。

　　更為重要的是，堅(jiān)持立德樹(shù)人、推進(jìn)“時(shí)代新人鑄魂工程”，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容，加強(qiáng)涉外法治人才培養(yǎng)的政治引領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，使他們?cè)谖磥?lái)的國(guó)際事務(wù)中，能夠始終站在國(guó)家和人民的立場(chǎng)上思考和行動(dòng)。通過(guò)理論與實(shí)踐的雙重歷練，使他們?cè)谥袊?guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程中成為堅(jiān)實(shí)可靠的中堅(jiān)力量。

　　優(yōu)化更新人才培養(yǎng)方案

　　涉外法治人才培養(yǎng)需以課程體系為核心載體，通過(guò)“以德塑魂、以法強(qiáng)基、以國(guó)際視野拓維”的體系化培養(yǎng)方案和課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)涉外法治人才。

　　在“以德塑魂”層面，需將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿課程始終，構(gòu)建“思政+法治素養(yǎng)”雙提升的內(nèi)容體系。一方面，強(qiáng)化政治素養(yǎng)與思想素養(yǎng)培育，通過(guò)專(zhuān)題課程、案例教學(xué)等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的政治立場(chǎng)與正確的價(jià)值導(dǎo)向；另一方面，突出法治倫理與法治思想課程的核心地位，將公平正義信念融入法學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在掌握法律知識(shí)的同時(shí)，筑牢法治信仰的思想根基。

　　在“以法強(qiáng)基、以國(guó)際視野拓維”層面，需緊扣我國(guó)涉外法治人才的現(xiàn)實(shí)需求，精準(zhǔn)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)。聚焦涉外法治實(shí)踐核心領(lǐng)域，開(kāi)好和增設(shè)國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則、國(guó)際貿(mào)易法等核心課程，確保學(xué)生系統(tǒng)掌握涉外法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)。推進(jìn)課程內(nèi)容的復(fù)合化與國(guó)際化建設(shè)，開(kāi)發(fā)高水平外語(yǔ)法學(xué)教材與雙語(yǔ)教學(xué)資源，強(qiáng)化法律外語(yǔ)教學(xué)與跨文化法律溝通能力訓(xùn)練，提升學(xué)生運(yùn)用外語(yǔ)處理涉外法律事務(wù)的能力。對(duì)接國(guó)家涉外戰(zhàn)略需求，將區(qū)域國(guó)別法律知識(shí)融入課程體系和人才培養(yǎng)方案，幫助學(xué)生構(gòu)建寬廣的國(guó)際法律知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

　　探索國(guó)際化實(shí)踐教學(xué)途徑

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“法學(xué)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，法學(xué)教育要處理好知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系。”因此，涉外法治人才培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)與涉外法治實(shí)務(wù)部門(mén)的合作，構(gòu)建完善的涉外法治人才實(shí)踐基地體系，推動(dòng)司法實(shí)踐問(wèn)題入課堂、真實(shí)案例入教材，通過(guò)案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的涉外法治思維和解決復(fù)雜國(guó)際法律糾紛的能力。學(xué)校要建立模擬國(guó)際法庭，深化模擬國(guó)際法庭等實(shí)踐教學(xué)，聘用涉外法治專(zhuān)家擔(dān)任客座教授、兼職導(dǎo)師，模擬處理涉外法律糾紛庭審。加強(qiáng)校院合作與校企協(xié)同，強(qiáng)化涉外法治人才實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，以“開(kāi)放性”為導(dǎo)向，與聯(lián)合國(guó)國(guó)際司法機(jī)構(gòu)、國(guó)際商事仲裁機(jī)構(gòu)等合作，增設(shè)海外實(shí)踐教學(xué)基地，安排學(xué)生參與涉外商事仲裁和國(guó)際訴訟實(shí)習(xí)。積極建設(shè)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的實(shí)踐項(xiàng)目，如引導(dǎo)學(xué)生參與“一帶一路”法律服務(wù)等。通過(guò)系列國(guó)際化實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化法治精神、家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中堅(jiān)守法治原則和國(guó)家利益的優(yōu)良品質(zhì)。

　　鍛造國(guó)際水準(zhǔn)的涉外法治教師隊(duì)伍

　　強(qiáng)教必先強(qiáng)師。鍛造一支德才兼?zhèn)?、具備?guó)際視野和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)，是穩(wěn)步推進(jìn)涉外法治人才培養(yǎng)的根本保障。

　　要多措并舉，提升師資隊(duì)伍國(guó)際化水平。強(qiáng)化涉外師資國(guó)際視野培育與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，構(gòu)建常態(tài)化機(jī)制，定期選派骨干教師前往域內(nèi)外著名法學(xué)院校進(jìn)修深造，鼓勵(lì)教師積極參與國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。大膽引進(jìn)國(guó)際法律專(zhuān)家，邀請(qǐng)國(guó)際法律領(lǐng)域的權(quán)威專(zhuān)家舉辦國(guó)際法治講座，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，分享國(guó)際法律事務(wù)處理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，組織教師參與國(guó)際法律事務(wù)模擬訓(xùn)練，提升教師跨文化教學(xué)能力與國(guó)際法律事務(wù)處理實(shí)踐能力。構(gòu)建“雙師型”師資培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)高校教師與實(shí)務(wù)部門(mén)涉外法律人才雙向交流互動(dòng)，鼓勵(lì)教師到實(shí)務(wù)部門(mén)掛職鍛煉，邀請(qǐng)涉外實(shí)務(wù)專(zhuān)家參與教學(xué)，打造理論與實(shí)踐并重的“雙師型”師資隊(duì)伍。

　　要健全教師發(fā)展規(guī)劃，為涉外法治教師國(guó)際化成長(zhǎng)發(fā)展搭建平臺(tái)。一方面要強(qiáng)化涉外法治教師的思想政治教育，提升其思想政治素養(yǎng)。另一方面要加大專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)力度，支持教師參加國(guó)內(nèi)外高端學(xué)術(shù)研討會(huì)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程，提升專(zhuān)業(yè)能力。此外，還要搭建國(guó)際化交流平臺(tái)，推動(dòng)教師參與國(guó)際合作項(xiàng)目、國(guó)際學(xué)術(shù)研究，提高國(guó)際化水平。

　?。ㄗ髡呦蹈拭C政法大學(xué)黨委副書(shū)記、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月22日 第04版