“田園夜話(huà)”解村民 “帶娃難”

　　晚上六點(diǎn)多，村民劉冠冉和孫豐秋裹緊了身上的外套，腳步匆匆地趕往村委會(huì)大院，她們奔赴的是一場(chǎng)專(zhuān)門(mén)為鄉(xiāng)村學(xué)校家長(zhǎng)舉辦的“田園夜話(huà)”。這里是山東省泰安市岱岳區(qū)祝陽(yáng)鎮(zhèn)祝陽(yáng)村，村委會(huì)三樓那間陳設(shè)簡(jiǎn)樸的會(huì)議室里此時(shí)坐滿(mǎn)了80多名家長(zhǎng)。

　　“孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦？”“孩子上了初中后開(kāi)始叛逆，說(shuō)多了就吵架，怎么辦？”……這些帶著生活煙火氣與焦慮感的問(wèn)題，被逐一梳理、歸納出來(lái)。岱岳區(qū)“和美家庭 幸福岱岳”家庭教育講師團(tuán)宣講員盧寶勇從一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題切入，讓家長(zhǎng)們了解如何有效地進(jìn)行親子溝通。

　　2024年以來(lái)，泰安市岱岳區(qū)通過(guò)“岳愛(ài)暖心·田園夜話(huà)”行動(dòng)，打破學(xué)校的圍墻，把家庭教育服務(wù)陣地從教室延伸到田間地頭、從校園拓展到農(nóng)家院落。

　　集中講座結(jié)束后，“和美家庭 幸福岱岳”家庭教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)尹延紅與十余名家長(zhǎng)一起，走進(jìn)了一戶(hù)農(nóng)家客廳。幾杯清茶，一圈板凳，將方才的“大課堂”瞬間轉(zhuǎn)化為親密的“小圓桌”。

　　“尹老師，我家老大成績(jī)好，老二怎么追都差一截。我不管怎么說(shuō)，老二都覺(jué)得我偏心，這可咋辦？”一位母親率先道出“家有二寶”的煩惱。尹延紅說(shuō)：“給每個(gè)孩子‘獨(dú)一無(wú)二的陪伴’。讓他感覺(jué)到，媽媽眼里有一個(gè)‘完完整整的他’，而不只是‘姐姐的弟弟’?！?

　　尹延紅和志愿者耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的困惑，“診斷”著每一個(gè)“疑難雜癥”。一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去，家長(zhǎng)們帶著新的思考和方法踏上回家的路。

　　近年來(lái)，岱岳區(qū)教體局全面發(fā)起“岳愛(ài)暖心”行動(dòng)，織密困境學(xué)生關(guān)愛(ài)保障網(wǎng)、打通家校社協(xié)同育人堵點(diǎn)?！霸缾?ài)暖心·田園夜話(huà)”便是其中之一。

　　“我們打破傳統(tǒng)的講座培訓(xùn)形式，把課堂搬到鄉(xiāng)村文化廣場(chǎng)、村民家中，和家長(zhǎng)們一起暢談?dòng)齼豪Щ?，學(xué)習(xí)家教智慧，打通家庭教育服務(wù)的‘最后一公里’?！贬吩绤^(qū)教體局黨組副書(shū)記，區(qū)教科研中心主任、黨總支書(shū)記張輝說(shuō)。

　　通過(guò)“夜訪(fǎng)農(nóng)家”，岱岳區(qū)已走訪(fǎng)5000余戶(hù)家庭，梳理出65項(xiàng)共性問(wèn)題，構(gòu)建了涵蓋親子溝通、心理健康、隔代教育等內(nèi)容的課程體系，開(kāi)發(fā)了770項(xiàng)宣講課程、109項(xiàng)課程套餐，形成了“學(xué)術(shù)+教師+公益+社會(huì)”家庭教育協(xié)同機(jī)制。

　　岱岳區(qū)委教育工委常務(wù)副書(shū)記，岱岳區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)馬俊峰說(shuō)：“下一步，全區(qū)將繼續(xù)深化家校社協(xié)同育人機(jī)制，讓科學(xué)的家庭教育理念在田園鄉(xiāng)間生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果?！?p>《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月22日 第03版