小班化教學(xué)不僅是“減班額”更是“換打法”

　　全國人大代表劉希婭：

　　提升學(xué)校和教師小班化教學(xué)能力

　　全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭建議，提升學(xué)校和教師小班化教學(xué)能力。

　　隨著人口結(jié)構(gòu)變化，部分區(qū)域生源減少，為推行小班化教學(xué)提供了重要“窗口期”。班級規(guī)?？s小，意味著每個孩子獲得關(guān)注的機會增多，更帶來教育教學(xué)邏輯的深層重構(gòu)。

　　真正的挑戰(zhàn)在于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師需要以更敏銳的觀察力捕捉學(xué)生個性需求，以靈活的教學(xué)設(shè)計推動課堂向“以學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型。同時，學(xué)校管理也要同步迭代，在空間布局、師生互動及評價機制上為個性化學(xué)習(xí)提供制度支撐，讓小班化教學(xué)切實成為落實因材施教的有效載體。

　　（本報評論員 王家源）

《中國教育報》2026年03月07日 第02版