化“疫情危機(jī)”為“思政契機(jī)”

東華理工大學(xué)將抗疫一線鮮活素材與課程緊密結(jié)合，在戰(zhàn)“疫”中打造思政“金課”。日前，該?！敖F(xiàn)代史綱要”課上，馬克思主義學(xué)院周成莉老師在生動(dòng)講述近代中國人民的戰(zhàn)“疫”故事后引出當(dāng)前14億中國人的戰(zhàn)“疫”故事，讓同學(xué)們更加堅(jiān)定戰(zhàn)“疫”必勝的信心。

“用好、用活戰(zhàn)‘疫’的鮮活事例和先進(jìn)事跡，不能就事論事，要就事論‘勢(shì)’、就事論‘是’、就事論‘世’、就事論‘示’……”近日，東華理工大學(xué)黨委書記柳和生撰寫的理論文章《以“四論”做好大學(xué)生戰(zhàn)“疫”思政工作》，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。同時(shí)，學(xué)校黨委第一時(shí)間制定并落實(shí)《關(guān)于疫情防控背景下深入開展大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施方案》，把戰(zhàn)“疫”素材融入思政教育，全面推進(jìn)“三全育人”，集中展現(xiàn)了學(xué)?；耙咔槲C(jī)”為“思政契機(jī)”的深度思考和有益探索。

人人皆育人之人

每天早上五點(diǎn)，大多數(shù)人還在熟睡，東華理工大學(xué)北區(qū)食堂阿姨張新紅跟同事們?cè)缫验_始繁忙的早餐準(zhǔn)備工作。即使留校學(xué)生不多，消毒、做飯、打飯、量體溫、搞衛(wèi)生……這幾個(gè)步驟“張新紅們”還是要不停重復(fù)到晚上七點(diǎn)。

“放假前我們還在討論年后換班要干點(diǎn)啥。突然疫情來襲，我們就成了為留校師生提供飲食保障最重要的人，我們必須堅(jiān)守！”忙了一年的張新紅，本可以在春節(jié)假期好好放松。但疫情暴發(fā)后，她和同事們主動(dòng)放棄輪休，承諾堅(jiān)持到戰(zhàn)“疫”勝利的最后一刻，“我們要讓每一位留校學(xué)生都能吃上熱乎乎的飯菜?！?/p>

“疫情防控最吃緊的時(shí)候，一日三餐成了我們的頭等難題。要是沒有他們的辛苦付出，我根本沒有辦法安心復(fù)習(xí)。”留校備戰(zhàn)考研的彭江峰同學(xué)看到食堂忙碌的身影很是感動(dòng)，“他們用無聲的行動(dòng)教會(huì)了我什么是敬業(yè)和奉獻(xiàn)?！?/p>

這只是學(xué)校全員育人的一個(gè)縮影。食堂師傅、宿管阿姨、保潔工人、保安大叔等后勤工作人員都被納入育人體系中，和校領(lǐng)導(dǎo)、黨政干部、專任教師、輔導(dǎo)員等一道化身疫情防控“檢查員、宣傳員、守門員、快遞員、配送員”，沖上思政第一線——

開學(xué)伊始,校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員紛紛“空降”到一線的專業(yè)、班級(jí)，帶頭在云端給全校791個(gè)班級(jí)組織召開文化自信“主題班會(huì)”、責(zé)任擔(dān)當(dāng)“故事會(huì)”和媒介素養(yǎng)“培訓(xùn)會(huì)”，講好愛國主義精神“必修課”、制度自信政治“理論課”和疫情防控知識(shí)普及課，筑起抗擊疫情的精神屏障。

目前，學(xué)校已開設(shè)線上教學(xué)理論課程630余門、教學(xué)課堂2300多個(gè)，常規(guī)的講臺(tái)教學(xué)深度融入課程思政后變成了各種“花式”在線教學(xué)，1005名教師和近20000名學(xué)生參與其中，學(xué)校建設(shè)的“中國文化概況”“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”“地球科學(xué)概論”“大學(xué)物理”等20門視頻在線開放課程陸續(xù)為全國500余所高校近6萬名學(xué)生提供學(xué)習(xí)服務(wù)，彰顯了學(xué)校在抗擊疫情中深化課程思政、落實(shí)立德樹人使命的擔(dān)當(dāng)與作為。

時(shí)時(shí)皆育人之時(shí)

“學(xué)校因事而化，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，抓住防疫時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的階段性特征，將立德與求知結(jié)合起來，積極回應(yīng)時(shí)代、回應(yīng)青年人訴求，將思政教育融入育人全過程?！毙ｉL孫占學(xué)介紹。

疫情初期，由于咳嗽、低燒等癥狀，大四學(xué)生小宇（化名）在醫(yī)院隔離觀察后陷入了焦慮?！鞍Y狀和新冠肺炎相似，小宇一度陷入了恐慌?！毙睦碜稍冎行膮沃蕹蠋熣f。了解到小宇的一系列擔(dān)憂后，呂洲超對(duì)他進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，“心理保健員每天都會(huì)與他聊天，通過防疫知識(shí)科普、減少負(fù)面消息攝入、轉(zhuǎn)移注意力等方式對(duì)他的焦慮癥狀進(jìn)行緩解”。小宇最終確診為支氣管炎，解除了隔離期，也走出了內(nèi)心的“陰霾”。

像小宇這樣因?yàn)閷?duì)新冠肺炎所知甚少，陷入恐慌和疑慮情緒的師生不在少數(shù)。學(xué)校率先啟動(dòng)心理支持熱線，為學(xué)校師生乃至全省受疫情影響的心理高危人群提供心理咨詢和輔導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校自制科普短視頻《遠(yuǎn)離新冠肺炎，做好這3件事就夠了》、防疫慕課等，利用新聞網(wǎng)、官微、官博、抖音等線上平臺(tái)多渠道發(fā)布，從專業(yè)角度分析、回應(yīng)、解答師生的理論期待和疑惑，在學(xué)科前沿認(rèn)清事物發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和價(jià)值引領(lǐng)的二者合一。

學(xué)校通過帶領(lǐng)師生見證中國速度、中國效率，宣講中國力量、中國精神，點(diǎn)燃了師生凝心聚力、共克時(shí)艱的蓬勃激情。在學(xué)校的號(hào)召下，全校大學(xué)生主動(dòng)向所在社區(qū)（村）報(bào)到，300余名返鄉(xiāng)大學(xué)生變身戰(zhàn)“疫”先鋒隊(duì)，第一時(shí)間奔赴疫情防控第一線，分別在全國20余個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的65個(gè)地市參與疫情防控志愿服務(wù)工作，在地方疫情防控工作迸發(fā)青春正能量。

“學(xué)校在疫情防控不同階段，努力找準(zhǔn)思政工作著力點(diǎn)，把思想政治教育融入育人全過程，最終形成青年學(xué)生堅(jiān)定的信心、信念、信仰?！毙｜h委副書記劉紫春認(rèn)為。

處處皆育人之地

“學(xué)生聚集到哪里，我們就把工作陣地建在哪里”。東華理工大學(xué)持續(xù)深化“課程、科研、實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)、文化、心理、資助、組織、管理、服務(wù)”十大育人體系，在疫情防控中全方位推動(dòng)思想政治教育工作。

寒冬送暖，學(xué)校第一時(shí)間向在鄂家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放專項(xiàng)慰問金、給留校學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助、向家中未安裝寬帶的困難學(xué)生發(fā)放“網(wǎng)課流量補(bǔ)助”、為直系親屬被確診為新冠肺炎的困難學(xué)生發(fā)放慰問金、向困難學(xué)子發(fā)放春季國家助學(xué)金……學(xué)校精準(zhǔn)把握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生需求，扎實(shí)做好防疫期間的資助工作，發(fā)放疫情專項(xiàng)金和春季國家助學(xué)金共847.95萬元，引導(dǎo)和鼓勵(lì)受助學(xué)生學(xué)習(xí)“最美逆行者”，用自身行動(dòng)同聲抗“疫”，構(gòu)建起物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長效機(jī)制。

讓師生大呼暖心的舉措還有很多。學(xué)校開啟“空中招聘”，積極為應(yīng)屆畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，及時(shí)發(fā)布崗位信息，結(jié)合抗“疫”中的感人事跡，鼓勵(lì)學(xué)生到祖國和人民最需要的地方去。為解決大家的“頭”等大事，學(xué)工處、國際交流學(xué)院共同邀請(qǐng)塞拉利昂籍留學(xué)生大衛(wèi)為留校學(xué)生愛心義剪。在大衛(wèi)的嫻熟技術(shù)下，留校學(xué)生們的頭發(fā)被修整得干凈利落，面容煥然一新。2018級(jí)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)留校生陶智威說，“理發(fā)過程簡單，但在患難之際，中外學(xué)生守望相助的真摯情誼讓我感到十分溫暖，也加深了我對(duì)‘人類命運(yùn)共同體’的理解。”

“疫情是最鮮活的育人教材，也是‘三全育人’的一次練兵”，柳和生說，東華理工大學(xué)與社會(huì)同步合拍，在化“疫情危機(jī)”為“思政契機(jī)”的過程中激發(fā)出全校上下立德樹人的使命感、責(zé)任感和緊迫感。 （中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)記者 徐光明 通訊員 朱天星 賀明銀）