教育部：語言文字系統(tǒng)大力實(shí)施推普助力脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)北京6月2日訊（記者 林煥新 王家源）“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是黨和國家的重大戰(zhàn)略任務(wù)。近年來，在教育部黨組和國家語委的統(tǒng)一部署下，語言文字系統(tǒng)積極作為，大力實(shí)施推普助力脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，為打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)作出積極努力?！痹诮逃拷裉炫e行的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部語言文字應(yīng)用管理司司長徐曉萍說。

徐曉萍說，具體來看主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：

第一，合力推進(jìn)推普助力脫貧攻堅(jiān)。成立由25家國家語委委員單位組成的推普助力脫貧攻堅(jiān)部際協(xié)調(diào)小組，合力推進(jìn)推普助力脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)。教育部、國家語委聯(lián)合國務(wù)院扶貧辦，與中國移動(dòng)和科大訊飛簽署《“推普脫貧攻堅(jiān)”戰(zhàn)略合作框架》，推廣“語言扶貧”APP項(xiàng)目；與共青團(tuán)中央聯(lián)合開展“推普助力脫貧攻堅(jiān)”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織239支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)2291名大學(xué)生深入貧困地區(qū)開展普通話培訓(xùn)和推普宣傳，讓大學(xué)生深入中西部貧困地區(qū)了解國情，涵養(yǎng)家國情懷，增強(qiáng)愛國意識(shí)，在實(shí)踐鍛煉中成長成才；加強(qiáng)貧困地區(qū)幼兒普通話教育，與國務(wù)院扶貧辦聯(lián)合在9個(gè)省區(qū)開展“學(xué)前學(xué)會(huì)普通話”行動(dòng)，阻斷貧困代際傳遞。組織北京、浙江等東部6省份加強(qiáng)對(duì)“三區(qū)三州”推普助力脫貧攻堅(jiān)的對(duì)口支援。

第二，加強(qiáng)重點(diǎn)人群普通話培訓(xùn)。委托“三區(qū)三州”所在省份以及內(nèi)蒙古、廣西、貴州等中西部省份開展少數(shù)民族教師、農(nóng)村骨干教師國家通用語言文字能力提升示范培訓(xùn)。指導(dǎo)推動(dòng)地方開展建檔立卡貧困人口中的青壯年農(nóng)牧民、基層干部等普通話示范培訓(xùn)，并與職業(yè)教育和技能培訓(xùn)相結(jié)合，增強(qiáng)青壯年農(nóng)牧民學(xué)習(xí)普通話的針對(duì)性、有效性。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2019年，中西部12省份培訓(xùn)教師46.3萬人次、青壯年農(nóng)牧民195.8萬人次、基層干部21.3萬人次。

第三，建設(shè)普通話學(xué)習(xí)資源。組織編寫《幼兒普通話365句》。研發(fā)《普通話1000句》94集微課程。在“語言扶貧”APP上線央視農(nóng)業(yè)頻道關(guān)于農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的節(jié)目資源。

第四，加強(qiáng)語言扶貧研究。指導(dǎo)召開以語言扶貧為主題的論壇“中國語言扶貧與人類減貧事業(yè)論壇”，發(fā)布首個(gè)以語言扶貧為主題的宣言《語言扶貧宣言》。

第五，上下協(xié)同、共同推進(jìn)。將民族地區(qū)推普助力脫貧攻堅(jiān)情況納入2019年對(duì)省級(jí)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系。各地積極制定落實(shí)推普助力脫貧攻堅(jiān)工作的時(shí)間表和路線圖，結(jié)合各地實(shí)際采取形式多樣的舉措，推動(dòng)推普助力脫貧攻堅(jiān)取得積極進(jìn)展。