教育部：強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向和校內(nèi)激勵(lì)等作用 增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)生動(dòng)力

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京9月24日訊（記者 林煥新 王家源）“針對(duì)激勵(lì)不夠的問題，要增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)生動(dòng)力。”在今天教育部舉行的2020教育金秋系列新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛在介紹教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《若干意見》）時(shí)說。

呂玉剛指出，這項(xiàng)工作需要做到“四個(gè)強(qiáng)化”。

首先是強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化過程性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，更加注重評(píng)價(jià)學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的實(shí)際成效，并作為對(duì)學(xué)校核定績(jī)效工資總量、對(duì)校長(zhǎng)教師實(shí)施考核表彰的重要依據(jù)。

“其次是強(qiáng)化校內(nèi)激勵(lì)作用。學(xué)校要從五個(gè)方面構(gòu)建完善的教師激勵(lì)體系。”呂玉剛說，一是注重精神榮譽(yù)激勵(lì)，積極開展優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)等評(píng)選活動(dòng)；二是強(qiáng)化專業(yè)發(fā)展激勵(lì)，鼓勵(lì)和保障教師參加培訓(xùn)、教研等學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；三是完善崗位晉升激勵(lì)，切實(shí)落實(shí)教師崗位職責(zé)，把師德表現(xiàn)和教育教學(xué)實(shí)績(jī)作為崗位晉升的重要依據(jù)；四是健全績(jī)效工資激勵(lì)，完善學(xué)?？?jī)效工資分配辦法，向教育教學(xué)實(shí)績(jī)突出的一線教師和班主任傾斜，，突出績(jī)效分配的激勵(lì)功能；五是突出關(guān)心愛護(hù)激勵(lì)，加強(qiáng)思想政治工作和人文關(guān)懷，增強(qiáng)教師職業(yè)榮譽(yù)感和幸福感。

第三是強(qiáng)化學(xué)校文化引領(lǐng)作用。包括學(xué)?！耙挥?xùn)三風(fēng)”的凝練、宣傳、弘揚(yáng)，即校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，每個(gè)學(xué)校都要形成自己的風(fēng)格，凝聚廣大師生的價(jià)值追求和共同愿景，增強(qiáng)學(xué)校文化對(duì)師生的感染力凝聚力。

第四是強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶動(dòng)作用。推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)機(jī)制改革，帶動(dòng)薄弱學(xué)校提高管理水平，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng)，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。對(duì)發(fā)揮帶動(dòng)輻射作用突出的學(xué)校，給予政策支持和獎(jiǎng)勵(lì)?！鞍ㄍ晟萍瘓F(tuán)化辦學(xué)機(jī)制，完善學(xué)區(qū)治理體系，加快推進(jìn)教育信息化，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)學(xué)校名師網(wǎng)絡(luò)課程、專遞課堂，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用?！眳斡駝傉f。