劉振超：與學(xué)生一起看遍世間最美風(fēng)景

調(diào)整教學(xué) 為學(xué)生打牢基礎(chǔ)

陽(yáng)春3月，北京春意盎然。當(dāng)北京中小學(xué)校因?yàn)橐咔檫€沒(méi)有復(fù)課時(shí)，一位老師已經(jīng)默默地背起行囊，趕赴千里之外的雪域高原。他，就是北京市延慶區(qū)援藏英語(yǔ)教師劉振超。那里，有80多名學(xué)生在等他。

按照要求，他需要在當(dāng)?shù)刈孕懈綦x兩周。期間，他翻看各種教學(xué)書(shū)籍、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)、研究教材認(rèn)真做筆記，為開(kāi)學(xué)的課堂做著精心的準(zhǔn)備。“孩子們剛上初一，不僅要順利完成和小學(xué)階段學(xué)習(xí)的銜接，還要打牢基礎(chǔ)。他們要學(xué)習(xí)藏語(yǔ)、漢語(yǔ)、英語(yǔ)三門(mén)語(yǔ)言，底子有些薄弱，因此我要付出更多耐心?！眲⒄癯f(shuō)。

2019年8月，作為北京第四批援藏教師，劉振超來(lái)到了拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開(kāi)始了為期兩年的援藏支教生活。為這，他錯(cuò)過(guò)了為剛剛考上大學(xué)的兒子送行。但家人的理解和支持，讓他有了克服困難的勇氣，全身心地投入到工作中。

劉振超承擔(dān)了學(xué)校初一年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每周共14節(jié)課。為了幫助這里的孩子學(xué)好英語(yǔ)，打好底子，以后能夠有機(jī)會(huì)走出去拓寬視野、去看世界，劉振超反復(fù)通讀教材，掌握每一單元的重點(diǎn)難點(diǎn)，并在前期深入了解學(xué)生的英語(yǔ)水平，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)制定適合西藏學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃?！皠偨佑|孩子們時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)總是習(xí)慣套用藏語(yǔ)的語(yǔ)言思維，接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少，發(fā)音也不是很標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，我在課堂上放緩講課的節(jié)奏，并時(shí)時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略?！眲⒄癯f(shuō)。在和學(xué)生們的課堂磨合階段，有時(shí)候一個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，他需要兩節(jié)課才能講完，令他欣慰的是，經(jīng)過(guò)他的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)學(xué)期后，不僅能夠跟上課堂節(jié)奏，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。課下，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，劉振超還精心挑選了很多英語(yǔ)小短文，為學(xué)生們做成PPT或活頁(yè)紙，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持每天5分鐘一起讀英語(yǔ)。

“隨著‘一帶一路’的不斷推進(jìn)，西藏已成為世界了解中國(guó)、與中國(guó)溝通的窗口。學(xué)好英語(yǔ)，能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└鄼C(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)世界、了解世界，同時(shí)，他們也能成為讓世界了解中國(guó)的‘橋梁’，這才是我支教的初衷和意義?！?劉振超說(shuō)。

做好榜樣 與40個(gè)孩子共成長(zhǎng)

除了日常英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)之外，劉振超還擔(dān)任了初一年級(jí)3班的班主任工作，班里40名學(xué)生的學(xué)習(xí)生活他都要一一掌握。學(xué)生們需要在學(xué)校住宿，劉振超心疼孩子們年紀(jì)小，便用心照顧他們的生活起居，盡心盡力地做好大家長(zhǎng)的工作。

在班級(jí)管理方面，劉振超加大了對(duì)學(xué)生自治、自理能力的培養(yǎng)力度，通過(guò)各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，形成良好的思想行為品質(zhì)。同時(shí)，他也積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，放手讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)和組織各種班級(jí)活動(dòng)。“在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師是最好的榜樣。要做好班級(jí)大家庭的家長(zhǎng)，就要以身作則?！睂?duì)此，劉振超嚴(yán)格要求自己，他帶領(lǐng)學(xué)生一起清掃班級(jí)宿舍衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣；與學(xué)生一起自習(xí)，共同交流學(xué)習(xí)。此外，他還提出“人人有事做，事事有人做”的號(hào)召，讓每名學(xué)生都在班里負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人智慧，參與班級(jí)管理建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

在課余生活中，劉振超也時(shí)常走進(jìn)學(xué)生宿舍，與學(xué)生們談心聊天，為他們解決生活中的困難。初一學(xué)生年齡尚小，在自理能力方面還有所欠缺，不少學(xué)生甚至是第一次離開(kāi)父母在校住宿。為了安慰學(xué)生，緩解學(xué)生想家、焦慮等情緒，劉振超一有時(shí)間就到學(xué)生宿舍去，教學(xué)生們疊被子、整理內(nèi)務(wù)，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，幫助他們及時(shí)調(diào)整，“傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，不僅讓我能夠了解班里的每個(gè)學(xué)生，適時(shí)適度地做好學(xué)生的思想工作，更能讓學(xué)生感受到我時(shí)刻在他們身邊，我就是他們的家人?！?/p>

轉(zhuǎn)換角色發(fā)揮家校紐帶作用

援藏支教半年多來(lái)，劉振超在不同的角色之間轉(zhuǎn)換，也在家校中積極發(fā)揮作用。多年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓他十分重視家庭教育對(duì)學(xué)生的影響，尤其當(dāng)看到這里的孩子們每次和父母通電話(huà)時(shí)的等待、期盼和高興，他覺(jué)得自己一定要做好家校合作溝通，發(fā)揮紐帶和橋梁作用，讓學(xué)生們能夠幸福成長(zhǎng)。

他利用互聯(lián)網(wǎng)建立班級(jí)微信群，隨時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，了解孩子的在校表現(xiàn)，而最初，這一件看似簡(jiǎn)單的小事也讓他遇到了困難。當(dāng)他把一些日常消息、學(xué)生表現(xiàn)發(fā)送到群里后，發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)參與程度不高，甚至從不說(shuō)話(huà)。經(jīng)過(guò)多方了解，他才知道，由于一些學(xué)生家長(zhǎng)漢語(yǔ)水平不高，每次他發(fā)到群里的消息一些家長(zhǎng)不能完全看懂。于是，他找到一位漢語(yǔ)、藏語(yǔ)水平都不錯(cuò)的家長(zhǎng)，幫忙翻譯，很快，群里熱鬧起來(lái)，每當(dāng)他把和學(xué)生一起學(xué)習(xí)活動(dòng)的照片分享之后，家長(zhǎng)們紛紛參與討論，群里一下子熱鬧起來(lái)了。

劉振超認(rèn)為，教師承擔(dān)的不同角色，工作的本質(zhì)和意義是相同的，都是為了學(xué)生能夠更好地成長(zhǎng)。他充分把自己融入到當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境中，融入到師生中間。作為學(xué)科教師，他是學(xué)生與知識(shí)之間的紐帶，引導(dǎo)幫助他們求知探索，用知識(shí)開(kāi)拓眼界、豐富人生。為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，豐富他們的課余生活，劉振超從自己的津貼中拿出一部分，為班級(jí)購(gòu)買(mǎi)了《鋼鐵是怎樣煉成的》《中華上下五千年》等書(shū)籍，供學(xué)生借閱，并每周在班里開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和交流口才能力。作為年級(jí)組學(xué)科教師，他在與其他任課教師的交往中，主動(dòng)傾聽(tīng)、分享交流，相互學(xué)習(xí)。作為班主任，他更是架設(shè)在任課教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的一座橋梁，使學(xué)生能夠全面健康地成長(zhǎng)發(fā)展。對(duì)基礎(chǔ)較弱、家庭有困難的學(xué)生，他想辦法、找對(duì)策，制定幫扶計(jì)劃，努力做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

“兩年的援藏時(shí)間有限，但我會(huì)以只爭(zhēng)朝夕的精神，克服困難，勇敢向前。我將好好珍惜援藏工作生活的每一個(gè)日夜，熱愛(ài)腳下的這片土地，盡心守護(hù)著這里的每一名學(xué)生，他們是未來(lái)綻放的雪域之花，是翱翔于天的雄鷹，更是國(guó)家未來(lái)的棟梁。我為自己是一名援藏人而深感驕傲和自豪！”劉振超和孩子們約定，要陪著他們?cè)谶@里一起歡笑、一起成長(zhǎng)，在這格?；ㄊ㈤_(kāi)的地方，攀登最高的山峰，看遍世間最美的風(fēng)景。（文/現(xiàn)代教育報(bào)記者 蘇珊）