聶利新：沒有困難，我來干什么

大美新疆，那里有甜美的葡萄、脆爽的哈密瓜、聞名世界的塔克拉瑪干沙漠和成群的牛、羊、駱駝，人人向往之?？墒牵挥杏H自到過和田的人，才有真切的體驗(yàn)。

聶利新是來自北京順義仁和中學(xué)的一名支教老師。2018年5月，當(dāng)聽說和田需要支教教師時(shí)，他按捺不住激動(dòng)之情，主動(dòng)報(bào)名參與支教?！澳且豢?，我的心中升騰起一份力量——我要到和田去，到祖國需要我的地方去。”聶利新說。

我知道你是誰

也知道你為了誰

二十多年的從教經(jīng)驗(yàn)，讓聶利新越發(fā)覺得內(nèi)心經(jīng)不得觸動(dòng)，尤其是看到教育貧困地區(qū)的孩子們需要援助，他更想起自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。近兩年的時(shí)間，這里的一草一木已熟悉，一街一道亦踏遍，但是一樁 樁、一件件和這里師生相處的畫面，令他永遠(yuǎn)難忘。

初到和田，一切都是新鮮的、陌生的。聶利新需要盡快去適應(yīng)環(huán)境，更要盡快去適應(yīng)“和田節(jié)奏”。從2018年9月到當(dāng)年年底，他先后教授八年級(jí)10班、八年級(jí)8班。2019年開學(xué)初，又增加了八年級(jí)7班的教學(xué)任務(wù)。頻繁地調(diào)整班級(jí)，給聶利新的教學(xué)帶來非常大的挑戰(zhàn)，但他都欣然接受了。

為了盡快了解學(xué)生的學(xué)情，聶利新狠狠下了一番功夫，先后記住180多個(gè)學(xué)生的姓名。因?yàn)樗J(rèn)為，要想走進(jìn)學(xué)生的心靈，首先就要知道他們是誰。這180人中，有近一半的學(xué)生是維吾爾族人，他們的名字都比較長，多的可達(dá)10個(gè)漢字?！耙婚_始，有些名字我讀都讀不順利，現(xiàn)在已經(jīng)能隨口叫出每個(gè)學(xué)生的名字了。”聶利新說，為了記住學(xué)生的名字，他先要了解每一個(gè)學(xué)生姓名的含義，比如“麥迪乃姆”表示“慈祥的”，“艾則買提江”表示“英雄”等。他還通過家長在朋友圈分享的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)照片，加深印象。這番功夫也讓聶利新有了意外收獲，“我發(fā)現(xiàn)，在與每個(gè)學(xué)生談話時(shí)，將姓名的含義與父母對(duì)他們的期待聯(lián)系起來，學(xué)生就會(huì)有一種非常自然的親近感?！甭櫪抡f。

經(jīng)過不懈努力，聶利新不到一周就記住了所有學(xué)生的姓名。學(xué)生對(duì)聶老師這么快就記住他們的名字感到非常驚訝。學(xué)生阿卜杜·瓦日斯就曾興奮地說：“太神奇了，這么快您就知道我是誰。有的老師教了我一年都不認(rèn)識(shí)我，每次叫我回答問題都是用手指著我說，你來回答?！笨吹綄W(xué)生的喜悅之情，聶老師也非常開心，并真誠地說：“希望你也知道我是誰。”孩子們則調(diào)皮地回答：“我不知道您是誰，但是我知道您為了誰！”

困難算什么

“大山”嚇不倒我

“一天要吃半斤土，白天不夠晚上補(bǔ)”，這是和田真實(shí)的寫照。每天，聶利新要從駐地步行25分鐘來到學(xué)校?！敖?jīng)常是剛在人行道上走幾分鐘，鞋上、褲腳上就是一層厚土，嘴里的沙粒在牙齒間吱吱作響?！甭櫪抡f，每天回到駐地，第一件事就是漱口、洗臉、洗頭，拍打褲腿、擦皮鞋。尤其是進(jìn)入春季，看來封閉嚴(yán)實(shí)的塑鋼門窗，也抵擋不住細(xì)沙的侵入。一夜之間窗臺(tái)、桌子上就會(huì)有厚厚一層細(xì)沙。

這里與北京相差兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)差，使聶利新的生活作息也亂了套——睡眠不足造成頭痛頭暈、無精打采，水土不適造成皮膚干燥、嘴唇干裂、嗓子干啞，時(shí)不時(shí)的上火牙痛，折騰得他有苦難言。和田地區(qū)偏硬的水質(zhì)導(dǎo)致五年前就已摘除膽囊的他，再次發(fā)作腎結(jié)石?！澳欠N撕心裂肺的疼痛，令我全身大汗淋漓，不能正常行走，只能在床上不停翻滾，痛不堪言?！奔词惯@樣，也改變不了聶利新援疆的初衷。“沒有困難，我來干什么？當(dāng)逃兵不是我的性格！”聶利新說。

在和田五中，聶利新教兩個(gè)班，120多人。面對(duì)超大的班額，他認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，以飽滿的精神狀態(tài)、高效的課堂教學(xué)迎接每一天。

為了提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，聶利新力爭把每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)成有新意的課堂。以吸引學(xué)生注意力。每天，120本學(xué)生作業(yè)要全批全改，放在桌子上都能達(dá)到聶老師的頭頂了。每次批改作業(yè)，計(jì)算步驟是否正確、推理過程是否規(guī)范、書寫是否認(rèn)真等，都要求他瞪大眼睛，聚精會(huì)神，來不得半點(diǎn)馬虎?！皢栴}較大的作業(yè)，我會(huì)一對(duì)一地找學(xué)生面批、面改，有必要的還要與家長溝通，了解一下家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，以對(duì)癥下藥。”聶利新說。 

由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、底子薄，有些學(xué)生總是跟不上整體的進(jìn)度。在聶利新的班上，伊力扎提同學(xué)的英語成績非常優(yōu)異，但數(shù)學(xué)極差。上課時(shí)他還總愛趴著，不聽課。了解到這名學(xué)生有出國意愿后，聶利新便對(duì)他多加關(guān)注：課下推心置腹的談話，課上多給他機(jī)會(huì)回答問題并及時(shí)表揚(yáng)。慢慢地，每一個(gè)眼神，每一次肯定，讓懶惰、愛睡覺的他變得喜歡上了數(shù)學(xué)課，期末考試成績也明顯提高。伊力扎提用他不太標(biāo)準(zhǔn)的漢語自信地說：“老師，下次期末考試我還要得個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)?！?/p>

聶利新的學(xué)生中，數(shù)學(xué)成績?cè)趥€(gè)位數(shù)的學(xué)生不在少數(shù)。這也激發(fā)了聶利新的斗志，不斷嘗試尋找提高學(xué)生成績的方法。比如，在每日一測中，聶利新利用課前五分鐘，檢測前一天講過的基礎(chǔ)過關(guān)題。課上就及時(shí)批閱。對(duì)有問題的學(xué)生面批、面改，不過關(guān)絕對(duì)不放棄；對(duì)每次全對(duì)的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。如今，課間的時(shí)候，聶利新身邊總有一群學(xué)生圍著他追問各種問題，這已經(jīng)成為辦公室一道靚麗的風(fēng)景。 

讓北京的教育理念在和田生根發(fā)芽

作為北京援疆教師，如果目光只盯著自己教授的兩個(gè)班，只想提高自己班學(xué)生的成績，就太狹隘了。把首都先進(jìn)的教育理念帶到和田，讓它們?cè)谶@里生根發(fā)芽、開花結(jié)果——這是教育援疆工作的意義所在，也是聶利新的支教工作信條。

通過觀察，聶利新發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)校相比北京的學(xué)校缺乏生氣勃勃的景象。結(jié)合自己在北京的工作經(jīng)驗(yàn)，他向和田五中領(lǐng)導(dǎo)提出了建議——逐步推進(jìn)校本課程，以激發(fā)學(xué)生潛能，也給老師們提供一個(gè)廣闊的施展才華的舞臺(tái)。他的建議果然被校方接受了。

隨后，聶利新按校領(lǐng)導(dǎo)要求，在數(shù)學(xué)組、理化生組做了兩場講座，細(xì)致入微地介紹校本課程建設(shè)的要點(diǎn)和方法。這兩場講座受到和田五中領(lǐng)導(dǎo)、老師們的高度好評(píng)，聶利新也因此被任命為數(shù)學(xué)教研組組長，“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任，令我工作更有動(dòng)力，也覺得肩上的擔(dān)子更重了?！?nbsp;

“和田的風(fēng)沙再大，我有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心面對(duì)風(fēng)雨；和田的教育教學(xué)環(huán)境再薄弱，我有一顆愛學(xué)生的心支撐我前行?！咨疲瑢?shí)干，團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)’這八個(gè)字牢牢記在我的心間，指引著我的行動(dòng)！”

扶貧先扶志，扶貧必扶智。聶利新正是帶著這份沉甸甸的信念，滿懷激情地來到了和田，沖向支教第一線?！斑€記得，在課堂上與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生那份渴望求知的眼神；還記得，在課間，一大群學(xué)生圍繞在我身旁，爭先恐后問問題的場景；還記得，在教研組活動(dòng)上，我將首都先進(jìn)的教育理念與同組老師分享的時(shí)刻……”然而，突如其來的新冠肺炎疫情，令聶利新暫時(shí)無法返回和田。但是，初三畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)業(yè)一天也不能耽誤。聶利新克服種種困難，在幾天內(nèi)將教材、課件、教案、習(xí)題等資料準(zhǔn)備齊全，通過視頻、語音、文字等方式在線教學(xué)，沒讓學(xué)生耽誤一節(jié)課。孩子們晚上11點(diǎn)以后在線提問的情況經(jīng)常發(fā)生，聶利新每次都耐心地答疑，并鼓勵(lì)學(xué)生有問題及時(shí)問，幾點(diǎn)都可以。

選擇了支教就是選擇了寂寞與堅(jiān)強(qiáng)，選擇了支教就是選擇了奉獻(xiàn)與壯美。支教工作時(shí)間雖然只有兩年，但聶利新感覺很充實(shí)?！拔視?huì)將這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里，支教生活是我生命當(dāng)中不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我們今后工作的不竭動(dòng)力?！甭櫪抡f。 （文/現(xiàn)代教育報(bào)記者 韓莉）