27年勞動教育“入課”提升育人實效

長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬空軍裝備部，是全軍唯一一所國民教育性質(zhì)的普通高校。作為一所軍隊管理的高職院校，學(xué)院十分重視大學(xué)生思想政治教育，尤其注重勞動育人。早在1993年，針對部分學(xué)生中存在的不珍惜勞動成果、缺乏勞動意識、不愛勞動、不會勞動的現(xiàn)象，學(xué)校率先在湖南省開設(shè)勞動教育必修課。27年來，學(xué)校把勞動教育課作為微觀層面落實“三全育人”的一種探索，全面提升實踐育人效果的一種嘗試，形成了規(guī)范的制度和具體可操作的模式，為其他院校開展勞動教育、提升實踐育人效果提供了啟示。

    夯實課程地位，勞動教育課進(jìn)入人才培養(yǎng)方案

學(xué)校剛開始開設(shè)勞動教育課時，師生及學(xué)生家長的意見很大，認(rèn)為安排勞動教育課是為學(xué)校節(jié)省開支，變相把學(xué)生當(dāng)作廉價勞動力使用。

勞動教育課能不能為廣大師生及家長所接受，關(guān)鍵要明確勞動教育對學(xué)生健全人格的意義，給予勞動教育課應(yīng)有的地位。在學(xué)?？磥?，勞動教育不是一種單純的課外活動，而是一門實實在在的必修課，進(jìn)入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

學(xué)校的勞動教育課每學(xué)年開設(shè)一周，三年共計三周（即第一、三、五學(xué)期安排勞動教育課，進(jìn)入課表），計4.5個學(xué)分；勞動教育周期間，學(xué)生不安排文化課學(xué)習(xí)任務(wù)。每周參加勞動教育課的各班級學(xué)生被分配到學(xué)校19個不同的工作崗位，跟隨崗位指導(dǎo)教師從事一定的勞動（定向直招士官學(xué)員勞動教育課內(nèi)容則是站崗、執(zhí)勤、巡邏，扮演“安全衛(wèi)士”的角色），全校學(xué)生均須按人才培養(yǎng)方案要求，完成勞動教育課規(guī)定的勞動任務(wù)。

勞動教育課由勞動教育課教師和部門崗位指導(dǎo)教師共同組織，學(xué)校各職能部門對學(xué)生崗位勞動情況按百分制進(jìn)行考核，因各種原因未參加勞動教育課的，必須利用周末或寒暑假補課；參加了勞動教育課，但達(dá)不到考核要求的學(xué)生，必須重修，其考核成績與學(xué)生綜合素質(zhì)測評、評先評優(yōu)、推優(yōu)入黨掛鉤。

由于夯實了勞動教育課課程地位，勞動教育得到了學(xué)校各職能部門及廣大師生的充分重視，同時也化解了家長對勞動教育課的疑慮，為勞動教育課的組織實施正了名、壯了膽。

    規(guī)范課程形態(tài)，按課程要素加強勞動教育課建設(shè)

既然把勞動教育課當(dāng)作實踐育人的一門公共必修課程，進(jìn)入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，就要按課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求加強勞動教育課建設(shè)。

為此，學(xué)校制定和完善了勞動教育課課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施與評價建議等，為勞動教育課開設(shè)提供基本依據(jù)。各二級學(xué)院根據(jù)自身實際，合理設(shè)置課程內(nèi)容，明確勞動教育的內(nèi)容以校內(nèi)崗位實際工作鍛煉（體驗）和服務(wù)性勞動為主，強調(diào)勞動教育課的重點在于“知行合一”，要求學(xué)生親歷勞動過程，體驗勞動艱辛，在勞動中學(xué)習(xí)，在勞動中出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，升華其思想境界。

學(xué)校建立了一支專兼結(jié)合的勞動教育教師隊伍，配有專職勞動教育課教師2名，兼職勞動教育崗位指導(dǎo)教師19名，編寫了勞動教育指導(dǎo)手冊，統(tǒng)一制作勞動教育課授課計劃、教案和課件。為充分做好勞動教育課課前準(zhǔn)備，每周日，由專任勞動教育課教師為參加勞動教育課的班級學(xué)生上動員課，幫助學(xué)生明確勞動教育的意義和價值、主要任務(wù)、工作要求、注意事項與安全防范等安全保護(hù)等。

學(xué)校健全和完善了勞動教育課管理制度，明確了勞動教育課教師與崗位指導(dǎo)教師的工作職責(zé)，加強對學(xué)生勞動過程的全面指導(dǎo)，規(guī)范勞動教育課的過程管理。學(xué)校健全勞動教育“三維”評價方式，突出以學(xué)生勞動態(tài)度和勞動任務(wù)完成情況為主要內(nèi)容的考核評價指標(biāo)體系，為課程的組織實施提供了基本的制度規(guī)范。

    筑牢保障條件，著力推進(jìn)勞動教育課組織實施

為加強勞動教育課的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了勞動教育課課程建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書記任組長，主管教學(xué)副院長任副組長，成員由政治部、院辦、教務(wù)處、學(xué)生處、后勤處、保衛(wèi)處、思政課部等部門負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)勞動教育課課程建設(shè)，出臺相關(guān)政策措施，解決勞動教育課實施過程中的重大問題，做好督促落實。

學(xué)校在思想政治理論課教研部專門成立了勞動教育課教研室，具體負(fù)責(zé)勞動教育課的組織實施和學(xué)生勞動教育成績的綜合評定。按照分類評價要求，建立了專兼職勞動教育教師工作考核體系，健全了任務(wù)明確、責(zé)任清晰的專任教師和崗位指導(dǎo)教師協(xié)同管理的工作機(jī)制。

學(xué)校還加大對勞動教育課經(jīng)費的支持力度，每年安排30萬元專項經(jīng)費用于勞動教育設(shè)施建設(shè)，補充勞動教育器材、耗材等。建立勞動教育評價和獎勵機(jī)制，在每年的學(xué)生“十佳百星”評選活動中設(shè)立“勞動教育之星”，在班級評比獎勵活動中設(shè)立“勞動教育先進(jìn)集體”，對勞動教育過程中涌現(xiàn)的先進(jìn)個人和先進(jìn)集體予以表彰，營造了全校師生和家長重視、關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍，確保了勞動教育課的組織實施和有效推進(jìn)。

（作者雷世平系湖南省芙蓉教學(xué)名師、長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授，樂樂系長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）

《中國教育報》2020年04月07日第9版