推進(jìn)高校黨建與脫貧攻堅(jiān)同頻共振

打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，讓貧困地區(qū)和貧困人民同全國一道進(jìn)入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“脫貧攻堅(jiān)越到最后越要加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委（黨組）一定要履職盡責(zé)、不辱使命”。

高校肩負(fù)著“四為”辦學(xué)使命，必須堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，因此高校黨委自當(dāng)在新時(shí)代脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)自己的使命與擔(dān)當(dāng)。

高校黨委要進(jìn)一步提高政治站位，增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感，把做好脫貧攻堅(jiān)工作作為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作重要論述的重要體現(xiàn)，作為踐行“以人民為中心”思想的生動實(shí)踐，作為檢驗(yàn)“不忘初心、牢記使命”主題教育學(xué)習(xí)成果的重要檢驗(yàn)，主動將扶貧工作納入高校的全局工作，主動尋求扶貧工作與高校黨建、教育、科技、人才等各領(lǐng)域工作的結(jié)合點(diǎn)、共振區(qū)，以黨建引領(lǐng)脫貧攻堅(jiān)，促進(jìn)高校事業(yè)發(fā)展與扶貧工作協(xié)同并進(jìn)，為確保如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，確保全面建成小康社會貢獻(xiàn)高校智慧和力量。

北京化工大學(xué)黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述、指示精神和黨中央、教育部黨組的決策部署，堅(jiān)持“黨建帶扶貧、扶貧促黨建”的工作思路，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、事業(yè)發(fā)展同向發(fā)力，深入推進(jìn)學(xué)校黨建與脫貧攻堅(jiān)“同頻共振”。

    壓實(shí)責(zé)任鏈條，打贏脫貧攻堅(jiān)“總攻戰(zhàn)”

脫貧進(jìn)入攻堅(jiān)拔寨階段，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須切實(shí)加強(qiáng)黨的建設(shè)，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾優(yōu)勢，切實(shí)把黨建優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為扶貧優(yōu)勢，組織活力轉(zhuǎn)化為攻堅(jiān)動力，不斷增強(qiáng)基層黨組織的政治功能、組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，層層壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，匯聚起萬眾一心脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大動能，為打贏脫貧攻堅(jiān)“總攻戰(zhàn)”提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

北京化工大學(xué)黨委堅(jiān)持把脫貧攻堅(jiān)作為“兩個維護(hù)”的具體實(shí)踐，作為踐行初心使命的具體實(shí)踐，作為當(dāng)前最大的政治任務(wù)，建立健全“四位一體”總攻機(jī)制。成立以書記、校長為組長，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建起校黨委、二級黨組織、基層黨支部、黨員“四位一體”縱向到底、橫向到邊的組織體系，形成黨委全面領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門通力配合、基層黨組織貫徹落實(shí)、師生員工勠力同心的脫貧攻堅(jiān)“共同體”。定期以黨委常委會、黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)到扶貧點(diǎn)調(diào)研等方式，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于扶貧工作的重要論述，專題研究學(xué)校定點(diǎn)扶貧工作。以二級單位黨政負(fù)責(zé)人會議、扶貧專項(xiàng)工作會議、黨支部“三會一課”等方式，及時(shí)傳達(dá)部署黨中央和教育部黨組關(guān)于脫貧攻堅(jiān)工作的新精神新要求，帶領(lǐng)全校基層黨組織、黨員干部和師生員工牢固樹立“總攻意識”，不斷增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，堅(jiān)決做到“兩個維護(hù)”，匯聚起全校合力推動脫貧攻堅(jiān)的強(qiáng)大動能。建立“三個納入”責(zé)任機(jī)制，把扶貧工作納入學(xué)?；鶎狱h建述職評議考核的重要內(nèi)容、納入責(zé)任單位年終績效考核指標(biāo)、納入教師崗位聘任指標(biāo)，激發(fā)教職工參與扶貧工作的內(nèi)生動力，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。建立常態(tài)化督導(dǎo)機(jī)制，堅(jiān)持日常督促與專項(xiàng)督查相結(jié)合，校紀(jì)委以列席扶貧專項(xiàng)工作會議、到扶貧點(diǎn)調(diào)研等方式，在責(zé)任落實(shí)、措施精準(zhǔn)、資金使用等方面強(qiáng)化跟蹤督導(dǎo)，加強(qiáng)效果監(jiān)管。

    建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，打造脫貧攻堅(jiān)“主引擎”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，特別要建強(qiáng)基層黨支部”“幫錢幫物，不如幫助建個好支部”。黨的力量來自組織，黨的全部工作要靠黨的堅(jiān)強(qiáng)組織體系和基層黨的建設(shè)去實(shí)現(xiàn)。抓黨建促脫貧攻堅(jiān)，必須樹牢“黨的一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向，以強(qiáng)化政治功能、提升組織力為重點(diǎn)，織密建強(qiáng)黨的基層組織體系，把黨在貧困地區(qū)的執(zhí)政根基筑得更牢、戰(zhàn)斗堡壘建得更強(qiáng)。脫貧攻堅(jiān)成敗系于精準(zhǔn)，要找準(zhǔn)“窮根”，明確靶向，對癥下藥，真正扶到點(diǎn)上，扶到根上。

學(xué)校黨委堅(jiān)持把黨建引領(lǐng)作為助推脫貧攻堅(jiān)的“主引擎”，堅(jiān)持“三個結(jié)合”，與扶貧點(diǎn)需求和資源稟賦有機(jī)結(jié)合、與學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合、與結(jié)對基層黨組織建設(shè)需要和特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，以“1+1+1”共建模式，16個學(xué)院黨委與16個鎮(zhèn)黨委，16個師生黨支部與16個村黨支部精準(zhǔn)對接，做到“量體裁衣”“一支部一策”，把“黨建+扶貧”抓到實(shí)處。結(jié)對共建的基層黨組織通過開展“云端”組織生活、主題黨日活動、教育培訓(xùn)、科技幫扶、助困助學(xué)等形式，深入開展黨建、教育、科技、人才、消費(fèi)等各領(lǐng)域的精準(zhǔn)幫扶，加強(qiáng)基層黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)，使黨組織和黨員更好地融入精準(zhǔn)脫貧的主戰(zhàn)場，深入教育宣傳和組織發(fā)動群眾，激發(fā)群眾脫貧致富的內(nèi)生動力，指導(dǎo)扶貧點(diǎn)留守、困境兒童學(xué)習(xí)和家庭教育，支持當(dāng)?shù)剞r(nóng)村合作社建設(shè)，幫助當(dāng)?shù)匕l(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟(jì)，推動脫貧攻堅(jiān)由“輸血式”向“造血式”轉(zhuǎn)變。

突出選優(yōu)配強(qiáng)，建好脫貧攻堅(jiān)“主力軍”

脫貧攻堅(jiān)任務(wù)能否高質(zhì)量完成，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)。干部是脫貧攻堅(jiān)的組織者和推動者。脫貧攻堅(jiān)越往后越艱巨，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，就要強(qiáng)化各級干部的政治擔(dān)當(dāng)，努力鍛造一支敢擔(dān)當(dāng)、善作為、能攻堅(jiān)的脫貧攻堅(jiān)“主力軍”。扶貧先扶志，扶貧必扶智。“扶志”就是扶思想、扶觀念、扶信心，“扶智”就是扶知識、扶技術(shù)、扶思路，幫助貧困地區(qū)干部群眾樹立起脫貧攻堅(jiān)、干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，指導(dǎo)提升脫貧致富的綜合素質(zhì)和相關(guān)技能。

學(xué)校黨委堅(jiān)持把援派掛職干部人才納入干部隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃，把脫貧攻堅(jiān)一線作為鍛煉干部、墩苗培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，作為考察干部、識別干部的主陣地，強(qiáng)化選優(yōu)配強(qiáng)，選派三任掛職干部和兩任駐村第一書記。進(jìn)一步完善掛職干部管理考核、待遇保障辦法，激勵掛職干部擔(dān)當(dāng)作為。學(xué)校選派的定點(diǎn)扶貧旗縣掛職干部獲評通遼市社會扶貧先進(jìn)個人、優(yōu)秀駐村第一書記和扶貧旗縣“最美青年”幫扶干部。堅(jiān)持扶志扶智先行，充分發(fā)揮教育和人才優(yōu)勢，構(gòu)建多層次、多形式、多渠道的教育培訓(xùn)平臺，堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，以集中講授與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，與扶貧旗縣舉辦基層干部鄉(xiāng)村振興專題系列培訓(xùn)班，培訓(xùn)對象覆蓋扶貧旗縣全體鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、村兩委班子和駐村工作隊(duì)，加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)一線干部隊(duì)伍建設(shè)，為凝心聚力脫貧攻堅(jiān)、助推高質(zhì)量脫貧和實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興目標(biāo)發(fā)揮積極促進(jìn)作用。

（作者系北京化工大學(xué)黨委常委、組織部長）

《中國教育報(bào)》2020年07月06日第5版