在閱讀中成長(zhǎng)

二十年前，我第一次在《中華讀書報(bào)》上看到侯藝兵《永遠(yuǎn)的懷念》攝影專欄。黑白照肖像，配以百字生平和畢生業(yè)績(jī)。再仔細(xì)看，照片上的人物均是當(dāng)年逝世的著名學(xué)者，很震撼，瞬間就定格在腦海中。

今年春節(jié)期間，因疫情宅在家里，我又讀到了侯藝兵作品《院士怎樣讀書》。這么多年來(lái)，作者依然滿懷激情，鏡頭對(duì)準(zhǔn)院士，關(guān)注科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。《院士怎樣讀書》是一本圖文并茂、文采飛揚(yáng)的攝影作品。這本影集收錄了56位院士的書房圖片，同時(shí)配以院士們關(guān)于讀書心得的親筆贈(zèng)言，字字珠璣，字里行間有很多關(guān)于讀書的耐人尋味的故事，發(fā)人深省，啟迪良多。

透過(guò)照片，我走進(jìn)院士們的書房。院士的書房很普通，看上去都是“陋室”“蝸居”，極其簡(jiǎn)單、樸實(shí)。既沒(méi)有富麗堂皇的設(shè)計(jì)，也沒(méi)有精雕細(xì)刻的裝飾，所用的書架和書桌，有的是父輩遺留下來(lái)的，有的是跟隨了自己幾十年，朝夕相處，須臾不離。最讓我難忘的是電機(jī)工程學(xué)家丁舜年院士，由于三代同堂，他把書房搬到不足五平方米的陽(yáng)臺(tái)上，用玻璃隔出一個(gè)小巧精致的書屋，加上書柜、書桌，僅有容膝之地，但院士的論文就是在這里一篇一篇寫出來(lái)的?；蛟S對(duì)于丁院士來(lái)說(shuō)，只要有書看，窗外喧嘩鬧市、車水馬龍，皆是過(guò)眼煙云。

院士之所以成為院士，在于他們讀書方法的獨(dú)特。土木工程和結(jié)構(gòu)力學(xué)專家龍馭球歸納出“加、減、問(wèn)、用、創(chuàng)”五字讀書法。“加”——廣采厚積，織網(wǎng)生根；“減”——去粗取精，棄形取神；“問(wèn)”——勤思善問(wèn)，開啟迷宮；“用”——實(shí)踐檢驗(yàn)，多用巧生；“創(chuàng)”——求實(shí)創(chuàng)新，樂(lè)在其中。核武器工程專家胡思得鼓勵(lì)青年人要精讀幾本經(jīng)典，哪怕吃透一本經(jīng)典，熟悉運(yùn)用基本概念，任何時(shí)候都有益處。

然而大多數(shù)院士都表達(dá)了“由博返約”這個(gè)觀點(diǎn)。讀書如同做學(xué)問(wèn)，要厚積薄發(fā)，初讀時(shí)要博覽，越讀越厚，但是養(yǎng)成習(xí)慣后，要透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就會(huì)越讀越薄。由薄到厚易，由厚到薄難。由博返約，需要透過(guò)字面提煉精華，非下一番功夫不可，其實(shí)一個(gè)人把書讀得越薄，說(shuō)明他越有能力把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，進(jìn)而創(chuàng)新和創(chuàng)造。

在這本書中，院士們都談了對(duì)自己影響最大的一本書。有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，很多院士都是在遇見一本有趣的書以后，從而喜歡上某個(gè)學(xué)科，最終成為這個(gè)領(lǐng)域的專家。地質(zhì)學(xué)家王鴻禎在北大上學(xué)期間讀到葛利普《地史學(xué)教程》時(shí)，為他打開了千奇百怪的地球奧秘，把他引進(jìn)了地質(zhì)大門。數(shù)學(xué)家吳文俊在高中時(shí)讀到了德國(guó)數(shù)學(xué)大師柯朗《微積分》，愛不釋手，從此迷上了數(shù)學(xué)。理論物理學(xué)家何祚庥在大學(xué)時(shí)讀到《軍用原子能》（又稱《史密斯報(bào)告》），震動(dòng)極大，直接改變了他的擇業(yè)方向。有人說(shuō)，人與書是有緣分的。我始終相信，一個(gè)人只要肯讀書，一定會(huì)遇見他想要的書。好書，就像一盞燈，永遠(yuǎn)在那里等有緣之人。

在這超長(zhǎng)假期里，每天晚上，我會(huì)在睡前翻一翻這本攝影作品集?？磮D、看字、看人，揣摩院士們對(duì)于讀書的真知灼見，聆聽院士們?nèi)松姆胃裕页３?huì)莫名感動(dòng)，這種無(wú)聲無(wú)言的感動(dòng)，或許就是一種成長(zhǎng)吧。

（作者單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)教體局教研室）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年07月17日第4版