2020年度全國教書育人楷模候選人簡介

    01 劉燕

劉燕，女，漢族，1963年3月生，中共黨員，北京林業(yè)大學(xué)教授。她忠誠于黨的教育事業(yè)，從教35年來始終扎根一線潛心教學(xué)，講授7門本科課程、3200學(xué)時，涉及5個專業(yè)、6000余名學(xué)生；主持國家級精品課程1門、國家視頻公開課1門、國家級資源共享課1門；主編國家級精品教材1部，完成教改項目17項、教改論著12篇（部）。她關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)新課程思政，春風(fēng)化雨立德樹人；尊重學(xué)生個體差異，教學(xué)中分層制定目標(biāo)，精準(zhǔn)施教，不讓每一個學(xué)生掉隊。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎、北京市高等學(xué)校教學(xué)名師等榮譽。 

    02 竇桂梅 

竇桂梅，女，漢族，1967年4月生，中共黨員，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長、教師。她立足講臺34年，把兒童成長當(dāng)作最高榮譽，從“基于教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師”三個超越的探索，到“語文立人”主題教學(xué)的提出、“1＋X課程”的整體建構(gòu)，再到“成志教育”立德樹人育人模式的構(gòu)建與實踐，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人道路上留下堅實腳印。她心系全國兒童和教師，通過清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，向900個貧困縣3800個遠(yuǎn)程教學(xué)站輸送課程。新冠肺炎疫情防控期間，她帶領(lǐng)團隊273位教師，承擔(dān)國家云課堂346節(jié)微課和“同上一堂課”816節(jié)電視直播課。曾獲全國模范教師、全國師德先進個人等榮譽。

    03 張伯禮

張伯禮，男，漢族，1948年2月生，中共黨員，天津中醫(yī)藥大學(xué)教授、中國工程院院士。他從事醫(yī)學(xué)教育38年，培養(yǎng)碩士博士研究生280余名。他倡導(dǎo)成立“勇博勵志班”，創(chuàng)新第二課堂運行機制；注重開展“院校+師承”教育，推行中醫(yī)學(xué)實踐教學(xué)模式改革；主持制定首個中醫(yī)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)以及世界中醫(yī)學(xué)教育史上首個國際標(biāo)準(zhǔn)《世界中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》，建立國際中醫(yī)師資培訓(xùn)基地，引領(lǐng)世界中醫(yī)教育健康發(fā)展。新冠肺炎疫情防控期間，他帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)武漢江夏方艙醫(yī)院病人零轉(zhuǎn)重、零復(fù)陽、醫(yī)護人員零感染。曾獲全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國先進工作者等榮譽。

    04 蔡麗華

蔡麗華，女，漢族，1974年11月生，中共黨員，天津市津南區(qū)葛沽實驗小學(xué)教師。她堅守農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)一線26年、班主任工作23年，倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)詩樣教學(xué)，形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、語言優(yōu)美、訓(xùn)練高效的教學(xué)風(fēng)格。她多次放棄調(diào)轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)學(xué)校工作的機會，在農(nóng)村教育一線堅持立德樹人，贏得了學(xué)生的喜愛。被車禍奪去右臂的學(xué)生在她的精心呵護下健康成長，被評為天津市自強學(xué)生。她先后到甘肅、河北等地送教，作講座20余次，培訓(xùn)新入職教師、骨干教師千余人。曾獲全國優(yōu)秀教師、天津市勞動模范等榮譽。

    05 袁雅冬

袁雅冬，女，漢族，1962年11月生，中共黨員，河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院內(nèi)科教研室主任、教授。她從教36年，積極貫徹落實“三全育人”教育理念，指導(dǎo)研究生70余人。她擔(dān)任高等學(xué)校臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，承擔(dān)教學(xué)改革項目6項，培訓(xùn)學(xué)生參加全國高等院校大學(xué)生臨床技能競賽榮獲華北賽區(qū)冠軍。她在做好教育教學(xué)和臨床工作的同時，積極參與抗擊SARS、H1N1、新冠肺炎等重大疫情工作。曾獲全國衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作先進個人、首屆百名全國住院醫(yī)師心中好老師等榮譽。

    06 王金湖

王金湖，男，漢族，1968年10月生，中共黨員，河北省黃驊市南排河鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、教師。他扎根教育33年，足跡踏遍黃驊港到歧口河海岸線。他以“慢”教育教誨師生，匠心教研；以品行感染師生，教出三代人，教育思想浸遍漁區(qū)。他首創(chuàng)“261”節(jié)次，力推“15—10—15”高效課堂，完成了《大歧口》《走進渤海剪紙藝術(shù)》等校本課程，主持編寫的《美麗家鄉(xiāng)·南排河》園本教材廣受歡迎。他自撰文篇，自制課件，扎根鄉(xiāng)間，努力讓每一個孩子接受公平教育，堅持做一名有著紅荊條精神、情系海堡的教育人。曾獲河北省優(yōu)秀鄉(xiāng)村教育工作者等榮譽。

    07 常曉明

常曉明，男，漢族，1954年11月生，中共黨員，太原理工大學(xué)教授。他扎根教育34年，積極探索中國高等理工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，于2003年自籌資金創(chuàng)建曉明研究室。他以“興趣驅(qū)動、早期培養(yǎng)、項目引導(dǎo)、文化熏陶”的理念引導(dǎo)學(xué)生開展課外實踐活動，所帶學(xué)生平均每年自主參與研發(fā)時間1500小時以上。他致力于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出百余名高素質(zhì)工科創(chuàng)新人才，探索出基于CSCP范式（文化熏陶—育人＆育才結(jié)構(gòu)—項目實踐—能力達(dá)成）的工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。曾獲全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、山西省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。

    08 蘭會云

蘭會云，男，漢族，1987年2月生，中共黨員，山西省朔州市朔城區(qū)一中教師。他把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎(chǔ)，注重運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生成為班級的主人，用心參與到班級管理中來。他用愛心感染學(xué)生、用制度培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長，帶領(lǐng)學(xué)生騎行1800公里，涂鴉校園井蓋，靜觀夜空煙火，因獨特的教育理念，成為網(wǎng)友們口中“別人家的老師”。他始終以“不放下每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心，讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。曾獲山西省時代先鋒等榮譽。

    09 孫炯

孫炯，男，漢族，1946年8月生，內(nèi)蒙古大學(xué)教授。他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，40年堅守邊疆民族地區(qū)數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)工作，形成“幽默風(fēng)趣，把復(fù)雜的問題簡單化”的獨特教學(xué)風(fēng)格。作為帶頭人建設(shè)的“數(shù)學(xué)分析”系列課程“數(shù)學(xué)分析選講”“泛函分析”被評為國家級視頻公開課、國家級精品資源共享課。他致力于微分算子領(lǐng)域的研究工作，主持多項國家級研究項目，研究成果被國際同行認(rèn)可并獲較高學(xué)術(shù)評價。他投身于民族教育事業(yè)，先后培養(yǎng)47名碩士博士研究生，為民族地區(qū)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。曾獲國家級教學(xué)成果二等獎等榮譽。

    10 烏云其木格

烏云其木格，女，蒙古族，1972年5月生，內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟蘇尼特右旗賽漢塔拉鎮(zhèn)第三小學(xué)教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，從教28年來，無論擔(dān)任什么職務(wù)，從未離開過她熱愛的講臺，深受學(xué)生愛戴、家長歡迎和同行贊譽。她多次到盟內(nèi)各旗縣巡回支教，承擔(dān)“全盟小學(xué)語文整體改革”實驗任務(wù)，率先試行“學(xué)生為主、教師為導(dǎo)、練習(xí)為鏈”教學(xué)模式，讓孩子在潛移默化中受到教育。曾獲全國模范教師、內(nèi)蒙古民族團結(jié)進步模范個人等榮譽。

    11 陳溫福

陳溫福，男，漢族，1955年12月生，民盟盟員，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)教授、中國工程院院士。他站定三尺講臺，鋪開萬頃良田，情系學(xué)子，服務(wù)“三農(nóng)”，潛心創(chuàng)新人才培養(yǎng)。講授的本科課程“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技進展”“專業(yè)教育（農(nóng)學(xué)）”深受師生歡迎。他長期從事稻作科學(xué)研究與教學(xué)工作，在秈粳稻雜交育種、水稻理想株型、超高產(chǎn)育種及生產(chǎn)技術(shù)集成等方面做了大量開拓性工作，取得多項研究成果，發(fā)表論文300多篇、出版專著4部、譯著1部。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國模范教師等榮譽。

    12 馬曉春

馬曉春，男，漢族，1961年3月生，民革黨員，中國醫(yī)科大學(xué)教授。他是中國重癥醫(yī)學(xué)主要開創(chuàng)者之一，2002年從日本滋賀醫(yī)科大學(xué)博士畢業(yè)后，牽頭組建學(xué)校重癥醫(yī)學(xué)科，開創(chuàng)遼寧省重癥醫(yī)學(xué)先河。他組建遼寧省ICU醫(yī)生、護士培訓(xùn)基地，積極推動重癥醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與?？埔?guī)范化培訓(xùn)。堅持臨床與科研兩步走模式，先后培養(yǎng)百余名研究生，多數(shù)成長為重癥醫(yī)學(xué)學(xué)科帶頭人。新冠肺炎疫情防控期間，他牽頭組建遼寧省集中救治中心，先后赴黑龍江、吉林指導(dǎo)抗疫工作。曾獲首屆遼寧好人·最美醫(yī)生、遼寧省五一勞動獎?wù)碌葮s譽。

    13 金永七

金永七，男，朝鮮族，1969年4月生，中共黨員，吉林省白山市長白朝鮮族自治縣新房子鎮(zhèn)虎洞溝村小學(xué)教師。32年前，他毅然前往最偏遠(yuǎn)、最缺老師的虎洞溝村小學(xué)任教。其間他放棄到鎮(zhèn)中心校任教的機會，一直堅守鄉(xiāng)村教師崗位。他以校為家，既是老師又是父母，幫學(xué)生熱飯、洗衣、輔導(dǎo)功課。為讓山里的孩子全面發(fā)展，他自編鄉(xiāng)土教材，開齊音、體、美等10多門課程。為讓孩子們更好地學(xué)習(xí)生活，他收集廢舊煙盒制作學(xué)具，把舊油桶改造成火爐，自己動手修繕校舍。他用日復(fù)一日的堅守，送全村300多個孩子走出大山，讓近百戶家庭實現(xiàn)了脫貧致富。曾獲全國模范教師等榮譽。

    14 高夯

高夯，男，漢族，1956年10月生，中共黨員，東北師范大學(xué)教授。他堅持“教人求真、學(xué)做真人”的理念，提倡“問題驅(qū)動+互動研討”式教學(xué)，著眼學(xué)生全面、個性、終身發(fā)展，為文科生開發(fā)“人文數(shù)學(xué)”課程與教材，并將人文數(shù)學(xué)課程做成了網(wǎng)絡(luò)課程，在“學(xué)堂在線”平臺上線，選課人數(shù)達(dá)2萬余人。他帶領(lǐng)團隊探索實施的教師教育新模式，走出了一條教育扶貧的新路，創(chuàng)建“高觀點下的中學(xué)數(shù)學(xué)”課程與教材，將中學(xué)數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)高度融合，被全國師范大學(xué)廣泛應(yīng)用，多項教學(xué)成果榮獲國家級和省部級獎勵。曾獲全國模范教師、吉林省教育系統(tǒng)先進工作者等榮譽。

    15 劉永坦

劉永坦，男，漢族，1936年12月生，中共黨員，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、中國科學(xué)院院士、中國工程院院士。他是我國杰出的戰(zhàn)略科學(xué)家、工程教育家，我國對海探測新體制雷達(dá)理論與技術(shù)奠基人和引領(lǐng)者。他從教60年，培養(yǎng)了我國空間遙感、雷達(dá)技術(shù)、電子對抗等領(lǐng)域的一大批領(lǐng)軍人才，為學(xué)科發(fā)展作出巨大貢獻。他將科研中的問題和成果直接帶到學(xué)科發(fā)展方向中，用真實的科研問題訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。他開設(shè)了10多門電子工程專業(yè)課，并根據(jù)自己的科研成果出版多部專著。曾獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎、全國教育系統(tǒng)勞動模范等榮譽。

    16 李果

李果，男，漢族，1966年2月生，中共黨員，黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、教師。師范專業(yè)畢業(yè)后，他放棄留縣城的機會，返回家鄉(xiāng)開啟了農(nóng)村教育的夢之旅。他35年堅守農(nóng)村教育一線，從教育的價值取向出發(fā)開啟改革實踐，形成了“發(fā)展目標(biāo)教育”特色改革實踐，使學(xué)校既具有鄉(xiāng)村特色，又有真實的素質(zhì)教育內(nèi)涵，既能為每一個農(nóng)村孩子的發(fā)展奠基，也能為當(dāng)?shù)孛撠毠院袜l(xiāng)村振興助力，被認(rèn)為是“農(nóng)村教育改革教科書式的范例”。曾獲黑龍江省骨干教師、黑龍江省魅力校長等榮譽。

    17 張文宏

張文宏，男，漢族，1969年8月生，中共黨員，復(fù)旦大學(xué)教授。他積極投身課程思政教學(xué)，在許多年的教學(xué)生涯中，把育人作為最重大的責(zé)任。他擔(dān)任復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院內(nèi)科學(xué)系主任，新冠肺炎疫情防控期間，不僅帶頭奮戰(zhàn)在醫(yī)療救治一線，還帶領(lǐng)學(xué)生積極投身科普工作，撰寫科普文章，進一步激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感使命感。他以專業(yè)冷靜的分析，為大眾正確認(rèn)識新型冠狀病毒不斷發(fā)聲。他領(lǐng)銜開設(shè)的復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)科“傳染病學(xué)”入選上海市精品課程。曾獲全國創(chuàng)新爭先獎、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才等榮譽。

    18 楊榮

楊榮，女，漢族，1966年4月生，中共黨員，上海市實驗小學(xué)校長、教師。她從教32年，以“做一個成功播種教育幸福的人”為職業(yè)追求，堅持“尊重生命，開放教育”辦學(xué)理念，通過制度管理和文化引領(lǐng)，帶動學(xué)校持續(xù)發(fā)展；通過課程改革，助力學(xué)生成長，成就教師專業(yè)發(fā)展；通過教育科研，破解瓶頸難題。她著力打造師資隊伍，先后培養(yǎng)30多位高級職稱教師，培養(yǎng)多名校長成為上海市特級校長。她主動參與教育扶貧項目，連續(xù)多年赴云南普洱支教。曾獲全國五一勞動獎?wù)?、全國先進工作者等榮譽。

    19 柏紀(jì)榮

柏紀(jì)榮，女，漢族，1964年1月生，江蘇省連云港市贛榆區(qū)黑林中心小學(xué)教師。師范畢業(yè)以來，她一直扎根山區(qū)，愛崗敬業(yè)，探索農(nóng)村教育的有效途徑，形成了富有特色的個人教學(xué)風(fēng)格。她用自己的實際行動踐行“沒有愛就沒有教育”的思想，教學(xué)成果和教科研成果多次獲獎，發(fā)表文章40余篇。35年來，她始終對山村孩子不離不棄，組建“愛心小組”，5年如一日照顧殘疾女孩，精心呵護白血病患兒，當(dāng)起了十幾名兒童的“愛心媽媽”，主動向貧困生捐款捐物。曾獲全國模范教師、江蘇省最美教師等榮譽。

    20 湯國安

湯國安，男，漢族，1961年6月生，民盟盟員，南京師范大學(xué)教授。他從教33年來，一直將“以身立教”“教會學(xué)生做人”作為為師之本，是學(xué)校師德師風(fēng)宣講團核心宣講員。他堅持給本科生當(dāng)班主任，身體力行影響和培養(yǎng)學(xué)生，所帶班級被評為省級優(yōu)秀班集體。他以大愛精神關(guān)心每一位學(xué)生，指導(dǎo)的本科生入圍“全國大學(xué)生年度人物”“感動中國測繪人物”。他把思政內(nèi)容融入專業(yè)課堂，首創(chuàng)了“紅軍長征GIS”“一帶一路GIS”“精準(zhǔn)扶貧GIS”等課程思政教學(xué)案例并匯編出版國家精品課程。曾獲全國模范教師、教育部高等學(xué)校教學(xué)名師等榮譽。

    21 李蘭娟

李蘭娟，女，漢族，1947年9月生，中共黨員，浙江大學(xué)教授、中國工程院院士。她傾力教書育人，采用“多元融合”理念，在醫(yī)教研融合、多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)、立體化教材建設(shè)中形成三條育人主線，培養(yǎng)了一大批傳染病學(xué)領(lǐng)域的骨干人才。她倡導(dǎo)并踐行“嚴(yán)謹(jǐn)求實、開拓創(chuàng)新、勇攀高峰、造福人民”的科學(xué)精神，創(chuàng)建李氏人工肝系統(tǒng)，是我國人工肝事業(yè)的開拓者。近年來承擔(dān)SARS、甲型H7N9禽流感等傳染病診治研究任務(wù)，取得原創(chuàng)性成果。新冠肺炎疫情防控期間，73歲的她作為國家高級別專家組成員多次奔赴武漢抗疫一線，被譽為最美逆行者。曾獲國家科技進步特等獎、浙江省教學(xué)成果一等獎等榮譽。

    22 范群

范群，女，漢族，1968年12月生，中共黨員，浙江省舟山市嵊泗縣初級中學(xué)教師。自1989年參加工作以來，她踏實工作，勤懇做人，視事業(yè)如生命，謝絕高薪邀請，堅守在海島一線。擔(dān)任班主任31年來，她視學(xué)生如子女，用愛溫潤漁家孩子心田，下小島、走漁家，家訪每一個學(xué)生。她追求育人的藝術(shù)，探索“生生相長”育人模式，受到同行高度肯定，“雁行小隊的管理模式”成為全省十大素質(zhì)教育案例。她努力發(fā)揮引領(lǐng)輻射作用，建設(shè)的省級名師網(wǎng)絡(luò)工作室和市級名班主任工作室學(xué)員超過600人。曾獲全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師等榮譽。

    23 葉連平

葉連平，男，漢族，1928年9月生，中共黨員，安徽省馬鞍山市和縣卜陳學(xué)校退休教師。他熱愛黨的教育事業(yè)，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，幾十年扎根基層，全心全意為廣大學(xué)生特別是農(nóng)村留守兒童服務(wù)。他情系教育，立德樹人，不僅講授文化課，更用自身言行引領(lǐng)孩子們?nèi)绾巫鋈?。他對自己很摳，一件棉背心穿了?0年還舍不得扔，但對孩子很大方，幾乎把所有錢都花在孩子們身上。如今已92歲高齡的他，依然堅守在三尺講臺，堅守在留守兒童之家，無私奉獻、不求回報。曾獲全國道德模范、新中國成立70周年“最美奮斗者”等榮譽。

    24 孫浩

孫浩，男，漢族，1980年10月生，中共黨員，安徽省宿州市埇橋區(qū)汴河中心小學(xué)教師。他扎根鄉(xiāng)村教育20年，用一顆真誠的愛心做農(nóng)村娃身邊最親的人，走進留守孩子們的內(nèi)心，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他深入研究農(nóng)村課堂，形成了質(zhì)樸自然的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)表多篇教學(xué)感悟，20多篇論文在省市獲獎，成為年輕的省級教壇新星。他每年進行公開課講座10多場，有效帶動了一批教師的專業(yè)成長。他積極響應(yīng)號召，遠(yuǎn)赴新疆皮山縣開展援疆支教工作，為促進民族團結(jié)、助力教育脫貧作出了貢獻。曾獲全國模范教師、新疆維吾爾自治區(qū)優(yōu)秀支教教師等榮譽。

《中國教育報》2020年07月23日第2版