從“四史”中汲取智慧力量

以史鑒今、資政育人，重視從歷史中汲取智慧和力量是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“歷史是一面鏡子，從歷史中，我們能夠更好看清世界、參透生活、認(rèn)識(shí)自己；歷史也是一位智者，同歷史對(duì)話，我們能夠更好認(rèn)識(shí)過(guò)去、把握當(dāng)下、面向未來(lái)。”高校開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史這“四史”的學(xué)習(xí)教育，有助于引領(lǐng)青年學(xué)生真正理解中國(guó)共產(chǎn)黨是“能”的、馬克思主義是“行”的、中國(guó)特色社會(huì)主義是“好”的。

深刻認(rèn)識(shí)“四史”學(xué)習(xí)教育的重要性。毛澤東同志說(shuō)，“我是靠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吃飯的”。學(xué)習(xí)歷史是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開(kāi)拓前進(jìn)的勇氣和力量。高校要通過(guò)開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育，幫助青年學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義的本然和應(yīng)然，引領(lǐng)青年學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。習(xí)近平總書(shū)記指出：“歷史是最好的教科書(shū)，也是最好的清醒劑?！碑?dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)大局同步交織、相互激蕩，世情國(guó)情社情都發(fā)生了巨大變化。絕大多數(shù)高校學(xué)生都是“90后”“00后”，他們?cè)陂_(kāi)放的環(huán)境中思維更活躍，自我意識(shí)顯著增強(qiáng)，很容易受不良思潮的影響。了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)，把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論，實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值行動(dòng)相融合、愛(ài)黨興國(guó)成才相統(tǒng)一，是引領(lǐng)青年永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新時(shí)代的必然要求。加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育，讓青年學(xué)生更加深刻領(lǐng)會(huì)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革的長(zhǎng)期實(shí)踐中，始終堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)理論自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，從而推動(dòng)黨和人民的事業(yè)不斷破浪前行的歷史擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而幫助青年學(xué)生矯正人生航向，練就新本領(lǐng)，擔(dān)起新使命。

“四史”學(xué)習(xí)教育不是簡(jiǎn)單的歷史教育，而應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際。高校“四史”學(xué)習(xí)教育要立足立德樹(shù)人這一教育根本任務(wù)。歷史觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)上一些抹黑、歪曲甚至詆毀“四史”的言論，容易對(duì)部分青年學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)和消極影響。我們應(yīng)引導(dǎo)青年學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“四史”，厘清思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)，并圍繞學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題解疑釋惑，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀，從而增強(qiáng)使命意識(shí)。作為地方高校，開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育要充分利用當(dāng)?shù)氐母锩幕Y源。嘉興有著“四史”學(xué)習(xí)教育的良好土壤，“四史”中蘊(yùn)含的英雄、復(fù)興、創(chuàng)新、信念等基因，與“紅船精神”中的首創(chuàng)、奮斗、奉獻(xiàn)的內(nèi)涵是一脈相承的。從中國(guó)革命紅船起航地到長(zhǎng)三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)、世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)永久舉辦地，嘉興的巨大發(fā)展成就是關(guān)照歷史與現(xiàn)實(shí)差距的鮮活案例?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育也要善于從身邊尋找教育素材。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展需要?dú)v史的積淀，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展也是如此。嘉興學(xué)院經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才，“四史”學(xué)習(xí)教育可以從校史、校情中找到很多鮮活教育素材。

“四史”學(xué)習(xí)教育還要通過(guò)故事的講述吸引學(xué)生，引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定不移跟黨走，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者、奉獻(xiàn)者，讓青春在為祖國(guó)為人民的奉獻(xiàn)中煥發(fā)絢麗光彩?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育要講好紅船故事，讓英雄的基因入腦入心。紅船和“紅船精神”是嘉興革命文化資源最鮮明的標(biāo)識(shí)。2017年10月31日，習(xí)近平總書(shū)記在嘉興南湖革命紀(jì)念館指出，我們要結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)大力弘揚(yáng)“紅船精神”。弘揚(yáng)“紅船精神”，就要在開(kāi)展“四史”學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，讓青年學(xué)生深入了解紅船背后的故事，不斷從“紅船精神”中汲取前進(jìn)的動(dòng)力。“四史”學(xué)習(xí)教育要講好奮斗故事，讓復(fù)興的基因入腦入心。新中國(guó)史就是一部黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的奮斗史。歷史屬于奮進(jìn)者。從新中國(guó)成立初期人均收入只有27美元，到目前GDP總量穩(wěn)居世界第二，歷史充分證明，在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們正在迎來(lái)中華民族偉大復(fù)興的光明前景?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育要講好創(chuàng)新故事，讓創(chuàng)新的基因入腦入心。改革開(kāi)放史就是一部創(chuàng)新史，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上的講話中就曾指出，“創(chuàng)新是改革開(kāi)放的生命”。我們要始終牢記總書(shū)記的囑托，把創(chuàng)新放在首位，讓青年學(xué)生深刻體會(huì)創(chuàng)新的力量。“四史”學(xué)習(xí)教育要讓信念的基因入腦入心。我們要充分利用好本土的紅色文化資源，讓廣大學(xué)生真正懂得，在五百多年的社會(huì)主義思想史、近二百年的社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史、一百多年的社會(huì)主義制度史中，社會(huì)主義事業(yè)有根有源、有風(fēng)有雨、有花有果、前途光明，是人類文明史不可或缺的重要組成部分，讓廣大青年學(xué)生主動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)上的各種抹黑社會(huì)主義制度的歪理邪說(shuō)開(kāi)展斗爭(zhēng)，更加堅(jiān)定理想信念。

（作者系嘉興學(xué)院黨委書(shū)記）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年11月05日第5版