用行動把人民立場鐫入師生心田

人民立場是我們黨的根本政治立場，體現(xiàn)了全心全意為人民服務的根本宗旨。堅持以人民為中心發(fā)展教育，是教育戰(zhàn)線的根本立場，是教育事業(yè)的出發(fā)點和落腳點。

中國高等教育已進入普及化階段，每所高校、每位教育工作者都要站穩(wěn)人民立場，在履職盡責中踐行為人民謀幸福、為民族謀復興、尊重人民主體地位和首創(chuàng)精神的理念，才能把立德樹人初心和為黨育人、為國育才使命落在實處，讓每個人都有人生出彩的機會，獲得發(fā)展自身、奉獻社會、造福人民的能力，才能不斷滿足人民對更好教育的期待，以教育公平促進社會公平正義，早日實現(xiàn)教育強國夢想。

堅持以人為本辦學，落實師生的獲得感。師生是辦好中國特色社會主義大學的根本依靠，辦學治校先讓師生滿意，才能讓人民滿意。要把提升辦學質(zhì)量作為首要問題，扎實提高課程質(zhì)量、教材質(zhì)量、教學質(zhì)量，大力推進教育教學改革，不斷改善師生學習、工作和校園生活體驗，回應學生期待、滿足師生需要、接受社會監(jiān)督。要尊重師生主體地位、發(fā)揮主體作用，堅持一切為了師生、一切依靠師生，解決師生最關(guān)心的問題、做好師生最期盼的事情、化解師生不滿意的矛盾，做到治理改革問計師生、發(fā)展成果惠及師生、管理服務師生一線，讓師生獲得實實在在的尊重、權(quán)益和服務。

堅持育人為本教學，激發(fā)師生的成就感。只有每個人的自由發(fā)展，才有全人類的解放；只有每個人的全面發(fā)展，才有全民族素質(zhì)的提升。教育民生最終要通過學生個體的茁壯成長和為國成才來體現(xiàn)。邁入新發(fā)展階段，面對人民日益增長的高質(zhì)量教育需求，解決規(guī)模與質(zhì)量之間的普及化矛盾，歸根到底是解決廣義的“教”“學”質(zhì)量問題。要以學生個體為中心，激發(fā)每名教師和學生的主觀能動性，讓教師與學生教學相長、相互成就，提高育人針對性。要以學生的學習發(fā)展為中心，廣泛應用新理念、新技術(shù)、新方法，不斷加深對學習主體、學習過程、學習成效的認識，增強育人有效性。

堅持扎根人民治學，內(nèi)化師生的使命感。在教育教學過程中，要努力把人民至上的信念鐫入每名師生的心田，引導師生把心系人民、扎根人民、奉獻人民化為思想自覺和行動自覺。教師要做人民滿意的教師，做尊重人民、造福人民的學問，培養(yǎng)對國家和人民有用的人才。學生要站穩(wěn)人民立場，深刻領(lǐng)悟立志為民、立身為民、立業(yè)為民的道理，清楚自己從哪兒來、到哪兒去，知道奮斗為了誰、依靠誰，自覺把小我融入人民大我，把個人成才與人民群眾的實際需要結(jié)合起來，把個體發(fā)展融入廣闊高遠的偉大事業(yè)，拜人民為師、為人民拼搏，走好新時代的長征路。（復旦大學黨委政策研究與改革辦公室主任兼學校辦公室副主任 方明）

《中國教育報》2020年11月09日第7版 版名：新聞·專題