回望童年與發(fā)現(xiàn)童年

　　《你真是一個(gè)好孩子》（［日］猿渡靜子著，上海譯文出版社出版）是《窗邊的小豆豆》的姊妹篇。在本書(shū)中，《窗邊的小豆豆》一書(shū)責(zé)任編輯猿渡靜子以知識(shí)考古學(xué)的趣味，挖掘小豆豆背后的故事。

　　無(wú)論是大朋友還是小朋友，都會(huì)義無(wú)反顧地喜歡上小豆豆以及巴學(xué)園的種種美好。我們知道《窗邊的小豆豆》這本書(shū)很好，但有時(shí)候這種好卻不知從何說(shuō)起。猿渡靜子以百科全書(shū)的方式來(lái)撰寫(xiě)與小豆豆有關(guān)的一切詞條：大至學(xué)校層面，巴學(xué)園是如何授課的，電車教室的由來(lái)，午餐的構(gòu)成，學(xué)校的藝術(shù)氛圍，小林校長(zhǎng)的教育理念；小至家庭層面，小豆豆的爸爸媽媽，還有小豆豆的朋友和同窗；甚至《窗邊的小豆豆》一書(shū)與中國(guó)的關(guān)系，全都一網(wǎng)打盡。

　　巴學(xué)園的校門是用矮矮的樹(shù)做成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的葉子，電車教室里沒(méi)有固定的座位，也沒(méi)有固定的課程表。在小林宗作校長(zhǎng)看來(lái)，教育必須是無(wú)拘無(wú)束的自由，教育必須只告訴孩子真相，教育不能無(wú)視孩子的感性，這些教育理念來(lái)自杜威的“兒童中心論”。猿渡靜子提醒道，所謂以兒童為中心，并不意味著兒童以自我為中心，可以隨心所欲，而是重視兒童自身的個(gè)性、興趣和關(guān)注點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行教育，讓他們能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)。閱讀《你真是一個(gè)好孩子》，我們可以從中了解日本現(xiàn)代教育制度與教育理念。

　　在巴學(xué)園，散步也是上課。小豆豆他們的散步，源于日本大正時(shí)代的自由教育以及通識(shí)教育，其代表人物是樋口寬次郎。樋口認(rèn)為，在教學(xué)中親眼所見(jiàn)、親手觸摸實(shí)物，比使用文字與圖片更為重要。他因此創(chuàng)造了行動(dòng)主義教學(xué)，被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”?！八麄儼l(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為，野外是很好的教學(xué)場(chǎng)所，散步是極佳的鍛煉方式。藍(lán)天為屋，山林為壁，綠草為席，巖石為地，自然為書(shū)，自然為筆，自然為紙，自然為硯，用耳傾聽(tīng)，用眼閱讀，諸如此類的教育方式被稱為‘行動(dòng)主義教育’?！边@種行動(dòng)主義教育，同中國(guó)本土固有的互動(dòng)式教育相似，像孔子、朱熹、王陽(yáng)明之于弟子，主要的交流形式就是對(duì)話，師徒的對(duì)話講習(xí)發(fā)生在大樹(shù)下，在溪谷中，在酒會(huì)上，在野餐中，在田野里，在月光下散步時(shí)。

　　正是因?yàn)閾碛猩鲜鼋逃砟睿×中ｉL(zhǎng)才會(huì)請(qǐng)農(nóng)民來(lái)上課，才會(huì)有為患有侏儒癥的高橋君量身定做的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，才會(huì)有“海的味道”和“山的味道”充滿愛(ài)意的便當(dāng)，才會(huì)有魔幻的電車教室，才會(huì)有那句溫暖感人的話語(yǔ)——你真是一個(gè)好孩子。

　　是的，正是“你真是一個(gè)好孩子”這句話，讓那個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的小豆豆，成長(zhǎng)為女演員、主持人、慈善家和作家，其對(duì)話節(jié)目《徹子的小屋》接待了近兩萬(wàn)名人，并于2023年九十高齡時(shí)再次執(zhí)筆創(chuàng)作《續(xù)窗邊的小豆豆》。猿渡靜子說(shuō)：“這個(gè)‘真是’是一種強(qiáng)調(diào)，用來(lái)修飾‘好孩子’，比直接說(shuō)‘你是一個(gè)好孩子’，仿佛更有力量，但孩子耳中聽(tīng)到的‘重點(diǎn)’，會(huì)常常是他們內(nèi)心真正在意的‘好孩子’?！钡拇_，“你是一個(gè)好孩子”只是一個(gè)判斷句，加上“真”以后，植入了更多情感、更多信任與鼓勵(lì)?！澳阏媸且粋€(gè)好孩子”這句話，最終也成為本書(shū)的書(shū)名，是對(duì)《窗邊的小豆豆》一書(shū)的高度概括，相信會(huì)影響越來(lái)越多的父母和教育工作者。

　　在書(shū)中，猿渡靜子還向世界各國(guó)讀者展示了日本社會(huì)風(fēng)俗史、日本文學(xué)藝術(shù)史。她饒有興味地描繪了日本這個(gè)“鐵道上的國(guó)家”，認(rèn)為鐵道教育能讓孩子了解數(shù)字與地理的相關(guān)知識(shí)，電車的形狀、顏色、線路名稱等各種信息，能鍛煉孩子的記憶力、認(rèn)知力、判斷力、思考力。她指出《窗邊的小豆豆》書(shū)中的宣傳藝人，在日本有一個(gè)專屬的名字“罄咚屋”，他們身著華麗的演出服飾，一邊演奏樂(lè)器一邊在街上行走，類似于中國(guó)婚喪嫁娶時(shí)的樂(lè)隊(duì)。她考證出小林校長(zhǎng)在巴學(xué)園推廣的韻律操源于瑞士作曲家達(dá)克羅茲，注重“自由”和“自然”，可以培養(yǎng)孩子人格形成的三大要素：心（好奇心、探索心、競(jìng)爭(zhēng)心、向上心、自立心）、力（注意力、集中力、理解力、判斷力、表現(xiàn)力）、性（社會(huì)性、協(xié)調(diào)性、感受性、積極性、創(chuàng)造性）。她拈出俳句詩(shī)人小林一茶與校長(zhǎng)小林宗作的因緣——小林校長(zhǎng)引導(dǎo)巴學(xué)園的孩子們把創(chuàng)作俳句當(dāng)成一種樂(lè)趣與情趣，用藝術(shù)的眼光來(lái)看待尋常的生活。

　　全書(shū)語(yǔ)言淡雅雋永，溫柔敦厚，蘊(yùn)含詩(shī)意。比如作者寫(xiě)到電車教室時(shí)說(shuō)道：“當(dāng)一個(gè)青春十八歲的孩子，坐著一輛輛小火車，徐徐而行，一路是窗外別樣的絕景掠過(guò)，那該是一種多么治愈的體驗(yàn)與成長(zhǎng)啊。于是在久長(zhǎng)的歲月間，電車的咣當(dāng)咣當(dāng)聲，成為電車教室一個(gè)永遠(yuǎn)不愿醒來(lái)的夢(mèng)的背景音?！毙《苟购汀靶《狗邸眰?，也會(huì)在電車的咣當(dāng)咣當(dāng)聲中，一日日成長(zhǎng)起來(lái)，一日日回望童年與發(fā)現(xiàn)童年。

　?。ㄗ髡呦当本┙逃龑W(xué)院中文系副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年11月05日 第09版