“場景變革”撬動(dòng)人才培養(yǎng)改革

　　在浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的智慧大屏前，大三學(xué)生余佳浩正熟練地操作BIM建模軟件，對(duì)一幢即將開工的裝配式建筑進(jìn)行管線碰撞檢測(cè)?！耙荒昵?，我還是個(gè)看不懂圖紙的‘工地小白’?！庇嗉押菩χ貞浀溃叭缃?，我不僅能獨(dú)立完成一個(gè)項(xiàng)目的BIM建模與應(yīng)用，還深度參與了企業(yè)真實(shí)技術(shù)攻關(guān)?！?/p>

　　余佳浩的成長，正是該校以“場景變革”撬動(dòng)人才培養(yǎng)改革的生動(dòng)縮影。在這里，課堂搬進(jìn)了真實(shí)工程現(xiàn)場，學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)操作中完成從學(xué)生到準(zhǔn)工程師的身份轉(zhuǎn)換。

　　四階遞進(jìn)，學(xué)用一體

　　該校建筑工程專業(yè)2023屆畢業(yè)生賈婧雯至今記得，大三時(shí)參與某商業(yè)綜合體BIM技術(shù)服務(wù)的經(jīng)歷。項(xiàng)目工期緊、技術(shù)難度大，學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)駐扎現(xiàn)場，白天跑工地采集數(shù)據(jù)，晚上熬夜建模分析?！盀閮?yōu)化管線排布方案，我們連續(xù)奮戰(zhàn)三個(gè)通宵，反復(fù)推演十幾版方案，最終找到了最優(yōu)解?！辟Z婧雯感慨地說。

　　正是一場場這樣的實(shí)戰(zhàn)歷練，讓一批批學(xué)生快速成長。如今，不少畢業(yè)生已成為大型建筑企業(yè)BIM技術(shù)骨干，年薪遠(yuǎn)超同屆傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生。這背后，得益于該校構(gòu)建的“四階遞進(jìn)”教學(xué)體系。

　　為實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力成長與崗位需求精準(zhǔn)對(duì)接，該校重構(gòu)知識(shí)、技能、素養(yǎng)教學(xué)體系：大一階段夯實(shí)基礎(chǔ)素養(yǎng)，建立綠色建筑的基本認(rèn)知，打下一定的數(shù)字化基礎(chǔ)；大二階段強(qiáng)化專項(xiàng)技能，特別是代表市場前沿方向的BIM正向設(shè)計(jì)和裝配式深化；大三階段提升復(fù)合能力，拓展智慧工地管理與智能建造技術(shù)；實(shí)習(xí)階段聚焦實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新，深度參與智能建造項(xiàng)目策劃與運(yùn)維。

　　“我們堅(jiān)持‘邊學(xué)邊用、學(xué)用一體’?！痹撔Ｖ腔劢ㄔ飚a(chǎn)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)人張振營介紹，學(xué)院成立以來，已培養(yǎng)智慧建造領(lǐng)域畢業(yè)生600余人，近三年行業(yè)就業(yè)率超省平均就業(yè)率，初始就業(yè)年薪比傳統(tǒng)建筑類專業(yè)高15%左右。

　　雙導(dǎo)師把脈，真項(xiàng)目練兵

　　該校為每名學(xué)生都配有“雙導(dǎo)師”：校內(nèi)專業(yè)教師負(fù)責(zé)夯實(shí)專業(yè)理論與技能的基礎(chǔ)，企業(yè)導(dǎo)師則帶著企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、現(xiàn)場技術(shù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)實(shí)踐課堂。

　　大三學(xué)生朱雨菲的“課堂”，設(shè)在該校與當(dāng)?shù)靥丶?jí)建筑企業(yè)共建的現(xiàn)代工程技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心。過去半年，她在“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)下，與同學(xué)申報(bào)了該校大學(xué)生科技訓(xùn)練項(xiàng)目，參與了企業(yè)委托的裝配式建筑節(jié)點(diǎn)深化設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目，并成功申請(qǐng)專利。

　　“企業(yè)導(dǎo)師手把手教我們?nèi)绾卧趯?shí)際工程項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)問題、用專業(yè)知識(shí)解決問題；學(xué)校導(dǎo)師則幫我們把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提煉成系統(tǒng)的應(yīng)用規(guī)律等知識(shí)體系?！敝煊攴普f。

　　走進(jìn)現(xiàn)代建造技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生們頭戴VR設(shè)備，在虛擬空間中“走進(jìn)”一處尚未開工的建筑施工現(xiàn)場。他們穿行于建筑內(nèi)部，仔細(xì)檢查管線布局是否合理；應(yīng)用遠(yuǎn)程模擬操作塔吊，體驗(yàn)高空作業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與視角；操控建筑機(jī)器人進(jìn)行噴涂施工作業(yè)……

　　這是該?！皵?shù)虛實(shí)結(jié)合——五場貫通”教學(xué)資源體系的一部分。張振營介紹，“智慧教室+虛擬課堂+實(shí)訓(xùn)工場+云端實(shí)境+工地現(xiàn)場”五維教學(xué)空間的貫通，讓學(xué)生在走進(jìn)真實(shí)工地之前，就已經(jīng)“身經(jīng)百戰(zhàn)”。

　　近3年，該校學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)項(xiàng)目獲專利11項(xiàng)，學(xué)生駐場技術(shù)服務(wù)的工程項(xiàng)目中，有3項(xiàng)獲得中國建筑業(yè)最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——魯班獎(jiǎng)?；跀?shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，該校牽頭建設(shè)的國家級(jí)建筑工程專業(yè)教學(xué)資源庫被全國339所院校使用，實(shí)名注冊(cè)用戶超5萬人。

　　畢業(yè)即上崗，上崗即骨干

　　該校2022屆畢業(yè)生周晨雨，如今已是華臨建設(shè)集團(tuán)的項(xiàng)目技術(shù)骨干?；叵朐谛＝?jīng)歷，他最感慨的是“大二就進(jìn)了魯班學(xué)院建筑工業(yè)化班”的明智選擇。

　　“那時(shí)候?qū)W校成立魯班學(xué)院，與企業(yè)共建課程，我們學(xué)的就是企業(yè)正在用的裝配式建筑相關(guān)前沿技術(shù)，做的項(xiàng)目也是合作企業(yè)提供的實(shí)際工程案例?！敝艹坑暾f，這種“真題真做”的教學(xué)模式，讓他在畢業(yè)前就已經(jīng)具備了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)技能。

　　畢業(yè)前，建筑工業(yè)化班所有學(xué)生都要在合作企業(yè)的裝配式生產(chǎn)車間以及項(xiàng)目現(xiàn)場開展為期一個(gè)月的綜合實(shí)踐。在企業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)下，學(xué)生在生產(chǎn)線工位、工藝圖深化設(shè)計(jì)、構(gòu)件生產(chǎn)質(zhì)量檢測(cè)等工程一線崗位輪崗，從而系統(tǒng)掌握裝配式建筑全鏈條技能，明晰職業(yè)發(fā)展方向。一個(gè)月的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)考核，也讓企業(yè)提前鎖定人才。周晨雨等多名學(xué)生被企業(yè)直接“預(yù)訂”，入職后快速上手，迅速成長為項(xiàng)目骨干。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，該校已累計(jì)培養(yǎng)建筑高技能人才1.2萬余名；近五年學(xué)生獲國家級(jí)、省級(jí)學(xué)科技能競賽獎(jiǎng)項(xiàng)200余項(xiàng)。該校充分發(fā)揮兩個(gè)國家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代建造技術(shù)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地及校地共建建筑科技研究院等平臺(tái)作用，助力區(qū)域建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型與高質(zhì)量發(fā)展，形成了“校產(chǎn)城”聯(lián)動(dòng)的良性發(fā)展局面，年均開展行業(yè)培訓(xùn)2萬余人次，完成技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目26項(xiàng)。

　　“未來，學(xué)校將繼續(xù)深耕校企協(xié)同，將人才培養(yǎng)嵌入?yún)^(qū)域建筑行業(yè)智能化、綠色化轉(zhuǎn)型的前沿陣地，讓學(xué)生從‘學(xué)技能’到‘精技術(shù)’，從‘跟跑’到‘領(lǐng)跑’，培養(yǎng)更多企業(yè)爭搶的高素質(zhì)技術(shù)技能骨干?！痹撔ＰｉL卜月華說。

《中國教育報(bào)》2026年03月04日 第06版