珠海市香洲區(qū)：優(yōu)質(zhì)線上課程“圈粉”210萬人

中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 劉盾 通訊員 姚軼懿 黎鑒遠(yuǎn)）前不久，廣東珠海市香洲區(qū)教育局裝備中心技術(shù)人員在后臺(tái)發(fā)現(xiàn)，該區(qū)空中課堂“粉絲”超過210萬人。珠海市香洲區(qū)、橫琴新區(qū)、高新區(qū)、萬山區(qū)師生人數(shù)不超過18萬人，這意味著香洲空中課堂實(shí)力圈粉了其他地方190多萬名師生。 

如何保障停課不停學(xué)期間，學(xué)生成長(zhǎng)不延期？香洲區(qū)教育局局長(zhǎng)朱秀湖介紹說，該區(qū)打出全區(qū)統(tǒng)籌、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、名師主講、學(xué)情跟蹤組合拳，打造實(shí)時(shí)直播、即時(shí)互動(dòng)兼?zhèn)涞目罩姓n堂。該區(qū)根據(jù)學(xué)生數(shù)量、上課需求等倒排計(jì)算，在9所學(xué)校設(shè)立12個(gè)直播點(diǎn)。借助該區(qū)自行研發(fā)的香洲學(xué)習(xí)型智慧校園云平臺(tái)，該區(qū)將課程資源快捷傳送至千家萬戶。

授課教師水平直接決定空中課堂課程質(zhì)量。香洲區(qū)教師發(fā)展中心從全區(qū)省市名教師、特級(jí)教師等教學(xué)能手中，遴選900多名骨干教師，組建直播團(tuán)隊(duì)。其中有28名省市級(jí)名教師、43名學(xué)科帶頭人。

香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師陳俊接到直播任務(wù)后，他背后的團(tuán)隊(duì)也開始備戰(zhàn)。學(xué)校為每位“主播”組建了備課團(tuán)隊(duì)，實(shí)行網(wǎng)上集體備課。他所在的香洲區(qū)三年級(jí)數(shù)學(xué)直播教學(xué)團(tuán)隊(duì)，就上課的教案、課件、課堂作業(yè)等反復(fù)研討，開展“跨?？罩薪萄小?，為陳俊助力。

香洲互動(dòng)直播課堂實(shí)施集團(tuán)軍作戰(zhàn)，每一節(jié)課均由1位主講教師、3位答疑教師聯(lián)袂打造，全區(qū)近300位教師直接參與主講。香洲區(qū)引導(dǎo)教師通過校內(nèi)外結(jié)對(duì)等方式，組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)力攻關(guān)的教師研修共同體，創(chuàng)新教法，強(qiáng)化師生、生生互動(dòng)。為努力確保課堂高效高質(zhì)，每節(jié)課教案均經(jīng)過三道審核流程，主講教師備課、自查后，團(tuán)隊(duì)教師先進(jìn)行初審，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)名師再進(jìn)行二審，區(qū)教研室學(xué)科負(fù)責(zé)人進(jìn)行最終審核。

教學(xué)過程中，隨問隨答貫穿香洲空中課堂全過程，主講教師可根據(jù)需要，邀請(qǐng)多名學(xué)生面對(duì)面即時(shí)互動(dòng)、隔空對(duì)話。“我們希望讓居家學(xué)習(xí)的孩子們，找到‘身臨課室’的感覺，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”香洲區(qū)教師發(fā)展中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說，實(shí)時(shí)直播、即時(shí)互動(dòng)兩大功能，助力師生們順暢交流。

在音樂課上，香洲區(qū)夏灣小學(xué)教師鄧?yán)蛑讣鈸軇?dòng)出委婉細(xì)膩的旋律。在鄧?yán)蛞龑?dǎo)下，孩子們了解了琵琶的構(gòu)造和歷史，并用自制小琵琶學(xué)習(xí)基本演奏指法，感受琵琶傳統(tǒng)曲目的韻味。

在線點(diǎn)評(píng)讓空中課堂更活躍。香洲空中課堂上設(shè)有可以相互涂鴉的共享白板，可以展示學(xué)生提交的作業(yè)。教師可以用“筆”在作業(yè)上邊圈點(diǎn)邊講評(píng)。每節(jié)課，各班學(xué)生任課教師也同步聽課，有針對(duì)性地進(jìn)行在線輔導(dǎo)，讓學(xué)生感覺“老師的幫助時(shí)時(shí)刻刻就在身邊”。

為做好“空中課堂”的學(xué)情跟蹤工作，努力確保孩子的學(xué)習(xí)“一個(gè)也不落下”，香洲建立學(xué)情跟蹤機(jī)制，包括課后、開學(xué)后、特殊群體跟蹤等。每節(jié)課結(jié)束后，1000多位學(xué)科教師全面跟蹤2000多個(gè)行政班級(jí)的學(xué)情，做好在線輔導(dǎo)與答疑、個(gè)性化作業(yè)布置與批改。教師根據(jù)平臺(tái)集中反饋的學(xué)生作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，因材施教。

為讓優(yōu)質(zhì)空中課堂資源惠及更多學(xué)生，香洲區(qū)每日還向湖北地區(qū)部分孩子開放即時(shí)互動(dòng)。他們掃碼登錄課堂，與香洲的師生一起進(jìn)行隨問隨答，湖北“粉絲”接近60萬人。香洲“空中課堂”還輻射到了對(duì)口幫扶的廣東陽春、云南怒江、甘肅等地。云南瀘水500名教師通過智慧校園平臺(tái)，參與了香洲區(qū)在線培訓(xùn)活動(dòng)。