創(chuàng)新研學(xué)實踐 深化認知體驗——以“走出阿壩看世界”活動扎實推進鑄牢中華民族共同體意識教育

四川省阿壩藏族羌族自治州（以下簡稱“阿壩州”）位于川西高原，受地理區(qū)位、交通條件、教育資源分布等多重因素制約，長期以來州內(nèi)中小學(xué)生外出實踐機會相對有限，在視野拓展與綜合實踐能力培養(yǎng)方面存在一定短板。為切實回應(yīng)高原學(xué)子成長發(fā)展需求，阿壩州緊緊圍繞鑄牢中華民族共同體意識這一主線，持續(xù)深化鑄牢中華民族共同體意識教育改革，全力推進“研學(xué)之州”建設(shè)，將“組織萬名中小學(xué)生走出阿壩看世界”研學(xué)活動作為深化愛國主義教育、加強鑄牢中華民族共同體意識教育的重要載體和生動實踐，經(jīng)系統(tǒng)謀劃、精心實施，取得了良好育人成效與積極社會反響，為推動教育公平、賦能青少年全面發(fā)展提供了有力支撐。

立體保障強研學(xué)，筑牢活動根基

加強組織保障，凝聚工作合力。州委、州政府將中小學(xué)生研學(xué)活動擺在突出位置，將萬名中小學(xué)生“走出阿壩看世界”研學(xué)活動列入州級民生實事項目。成立了由州委、州政府分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任雙組長的研學(xué)工作專班，定期召開專題會議研究部署、協(xié)調(diào)推進，構(gòu)建起“州級統(tǒng)籌規(guī)劃、縣（市）具體落實、學(xué)校與社會聯(lián)動協(xié)同”的高位推進工作格局，確保研學(xué)活動從政策藍圖轉(zhuǎn)化為扎實有序的行動實踐。

加強資金保障，投入真金白銀。2025年研學(xué)活動統(tǒng)籌整合浙阿對口幫扶資金、州級財政及縣（市）配套資金共計3856.96萬元，以如此高規(guī)格、大規(guī)模的資金投入組織學(xué)生研學(xué)活動，在阿壩州教育發(fā)展史上尚屬首次。在實施過程中，高度重視資金監(jiān)管效能，嚴格規(guī)范活動審批程序，建立了從“預(yù)算編制、資金使用到后期審計”的全流程閉環(huán)管理體系，堅持?？顚Ｓ迷瓌t，確保每一分錢都花在刀刃上，保障了研學(xué)活動規(guī)范、高效、透明運行，為活動高質(zhì)量開展奠定了堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

加強安全保障，做好風(fēng)險防控。牢固樹立“安全第一”理念，構(gòu)建“全流程覆蓋、多維度防控”的安全防線。行前強化源頭管控，嚴格遴選具備合格資質(zhì)的研學(xué)服務(wù)機構(gòu)并明確安全責(zé)任，開展全員行前安全教育培訓(xùn)，足額為參與師生購置意外保險。行中實施精細化管理，實行小組制動態(tài)監(jiān)管，嚴格落實全程點名與實時報告制度；聯(lián)動醫(yī)療機構(gòu)，開通應(yīng)急綠色通道，配齊備足急救藥品與物資；健全完善突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案與即時溝通機制。行后注重總結(jié)，及時復(fù)盤梳理各環(huán)節(jié)安全隱患與短板，優(yōu)化安全管理策略，形成持續(xù)改進的安全管理閉環(huán)。

加強后勤保障，提升體驗品質(zhì)。致力于提供“貼心細致、適配需求”的后勤服務(wù)，全方位保障研學(xué)行程舒適、有序、溫馨。在交通住宿方面，選擇資質(zhì)完備、服務(wù)規(guī)范的供應(yīng)商，充分考慮學(xué)生年齡特點與高原體質(zhì)差異，嚴控行車安全，全面排查住宿場所消防、衛(wèi)生等安全隱患。在餐飲健康方面，注重膳食營養(yǎng)搭配，提供清淡可口、營養(yǎng)均衡的餐食，確保食材新鮮、飲食安全。在物資與溝通方面，統(tǒng)一配發(fā)實用、安全的研學(xué)物資包；配備經(jīng)驗豐富的專職后勤協(xié)調(diào)人員；搭建高效便捷的家校互動平臺，實時分享行程動態(tài)與學(xué)生狀態(tài)，讓家長安心、學(xué)生舒心。

三維發(fā)力優(yōu)研學(xué)，確保精準(zhǔn)實施

科學(xué)制定研學(xué)方案，明確行動指南。阿壩州立足全州地域文化特色、教育教學(xué)目標(biāo)及中小學(xué)生成長發(fā)展需求，精心組織州內(nèi)外教育專家、一線骨干教師及相關(guān)職能部門負責(zé)人，科學(xué)制定《阿壩州萬名學(xué)生“走出阿壩看世界”研學(xué)活動2025年執(zhí)行方案》，同步配套制定研學(xué)工作指南、學(xué)生安全行為規(guī)范等制度準(zhǔn)則，為研學(xué)活動全過程規(guī)范化、高質(zhì)量開展提供了清晰指引與堅實保障。

有序開展學(xué)生遴選，體現(xiàn)教育公平。印發(fā)《關(guān)于做好2025年州級民生實事研學(xué)學(xué)生遴選工作的通知》，明確“機會均等、傾斜幫扶、擇優(yōu)激勵”相結(jié)合的遴選原則、具體標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范程序。指導(dǎo)各縣（市）、各學(xué)校分學(xué)段、分年級有序組織遴選工作，聚焦家庭經(jīng)濟困難農(nóng)牧民子女、受“愛心爸媽”關(guān)愛幫扶學(xué)生等重點群體，同時將小學(xué)、初中、高中品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生納入遴選范圍。整個遴選過程堅持“公開報名、綜合評定、擇優(yōu)推薦”的方式，確保公平、公正、公開。

精準(zhǔn)設(shè)計研學(xué)線路，明確研學(xué)主題。研學(xué)方案設(shè)計突出“文化溯源”“成長適配”“資源聯(lián)動”三個核心維度，清晰規(guī)劃研學(xué)線路主題、課時安排、學(xué)習(xí)任務(wù)及成果評價標(biāo)準(zhǔn)，充分彰顯了立足民族地區(qū)實際、落實立德樹人根本任務(wù)、鑄牢中華民族共同體意識的深層思考與系統(tǒng)謀劃。

第一，在“三個維度”的設(shè)計考量上，“文化溯源”維度立足于中華文化多元一體格局，深度挖掘紅色文化、古蜀文明與阿壩高原民族文化的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，堅守中華文明立場，筑牢思想文化根基；“成長適配”維度緊密結(jié)合高原學(xué)子的生活環(huán)境、認知規(guī)律與成長需求，堅持因材施教、知行合一，讓研學(xué)內(nèi)容更貼合學(xué)生實際、更具針對性與實效性；“資源聯(lián)動”維度統(tǒng)籌整合州內(nèi)外紅色教育基地、文化遺址、科技場館等優(yōu)質(zhì)資源，強化部門協(xié)同、校地聯(lián)動、多方參與，實現(xiàn)教育資源優(yōu)勢互補與效益最大化，三者有機統(tǒng)一、互為支撐，確保研學(xué)活動方向不偏、內(nèi)容務(wù)實、成效顯著。

第二，從鑄牢中華民族共同體意識教育特點來看，“文化溯源”維度對應(yīng)紅色教育研學(xué)主題，緊扣“五個認同”核心思想，以愛國主義教育基地為載體開展行走式思政課堂，突出政治引領(lǐng)、思想鑄魂、同心聚力的鮮明特點；“成長適配”維度對應(yīng)人文歷史研學(xué)主題，以三星堆、金沙遺址等文化遺址為課堂，打造“可觸摸的文明課堂”，設(shè)置“高原民俗與古蜀文明的文化共通性”探究任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強文化自信與民族認同感；“資源聯(lián)動”維度對應(yīng)科技創(chuàng)新研學(xué)主題，以“科技創(chuàng)新賦能”為核心內(nèi)容，組織學(xué)生探訪科技場館、體驗人工智能前沿技術(shù)，突出時代賦能、共同發(fā)展、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c，引導(dǎo)學(xué)生樹立中華民族共同團結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的理想信念。

構(gòu)建內(nèi)涵深刻的研學(xué)課程體系，確保學(xué)有所獲。一是打造“五個認同”行走思政課程，采取前置教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、返程復(fù)盤的閉環(huán)模式，將思政小課堂與社會大課堂深度融合；二是構(gòu)建“文明對話”文化探究課程，以古蜀文化遺址為實景課堂，開展文化對比、文物探究、成果展示等活動，深化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同；三是建設(shè)“科技賦能家鄉(xiāng)”創(chuàng)新實踐課程，依托科技場館開展實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合高原發(fā)展實際思考科技創(chuàng)新應(yīng)用，厚植建設(shè)家鄉(xiāng)的使命擔(dān)當(dāng)；四是完善“石榴籽”交往交流交融課程，推動各族學(xué)生共學(xué)共進、交心交友，促進各族青少年廣泛交往、全面交流、深度交融。

在課時安排上，堅持主題化、模塊化、精準(zhǔn)化原則，按照紅色教育、人文歷史、科技創(chuàng)新三大板塊科學(xué)統(tǒng)籌課時，貼合高原學(xué)生認知水平與身心特點；在學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置上，堅持問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向、成果導(dǎo)向，摒棄走馬觀花式參觀學(xué)習(xí)，通過探究式、體驗式、互動式任務(wù)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題研學(xué)、帶著思考感悟，實現(xiàn)“研有所思、學(xué)有所獲、旅有所感、行有所成”。

嚴格落實安全責(zé)任，實施精細化管理。廣泛開展研學(xué)活動宣傳動員、需求調(diào)研與基礎(chǔ)摸底，提前周密安排車輛調(diào)度、應(yīng)急裝備配置、食品藥品及醫(yī)療物資儲備、隨隊醫(yī)護人員選派等事宜。為每個研學(xué)團隊配備強有力的管理小組，由副縣級或科級干部擔(dān)任“研學(xué)班長”，學(xué)校負責(zé)人任“副班長”，同時納入民警、醫(yī)務(wù)人員等作為保障成員，實行全程跟團、全面負責(zé)的管理責(zé)任制。每一批次研學(xué)活動結(jié)束后，迅速召開專題會議，深入分析存在的問題與薄弱環(huán)節(jié)，研究提出針對性優(yōu)化措施，推動管理服務(wù)持續(xù)改進。

研學(xué)成效顯著，賦能學(xué)生成長

教育公平得到有效彰顯。作為年度重點民生實事，研學(xué)活動覆蓋了全州13縣（市）200余所中小學(xué)校，惠及學(xué)生總數(shù)超過1.1萬名，不僅包括困難家庭農(nóng)牧民子女，同時兼顧部分品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，超額完成目標(biāo)任務(wù)。通過建立“周調(diào)度、月通報、季督查”的常態(tài)化閉環(huán)督導(dǎo)機制，有力保障了活動高效、有序推進。讓身處高原的孩子們獲得了走出大山、擁抱廣闊天地的寶貴機會，切實將黨和政府的關(guān)懷與教育的溫暖傳遞到每一個參與家庭及青少年心中，是推動教育公平、促進機會均等的生動實踐。

綜合素質(zhì)得到全面提升。通過豐富多彩、沉浸體驗式的研學(xué)活動，阿壩學(xué)子在行走的課堂中收獲了成長與進步。在紅色教育基地，學(xué)生們通過瞻仰遺跡、聆聽故事，深刻感悟了革命先輩與時代楷模的愛國情懷與奉獻精神，激發(fā)了為中華民族偉大復(fù)興而讀書的遠大志向。在現(xiàn)代科技場館與高校實驗室，親身體驗前沿科技魅力，極大激發(fā)了其好奇心和探究欲，科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新意識悄然生根。在歷史文化遺址與博物館，近距離接觸博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了文化認同感與自豪感，審美情趣與人文素養(yǎng)得以提升。此外，通過集體生活也鍛煉了學(xué)生的自理能力、團隊協(xié)作精神與社會交往能力。

區(qū)域交流得到全面深化。大規(guī)模、跨區(qū)域的研學(xué)活動，成功搭建起阿壩州與北京、浙江、上海等地教育文化溝通的橋梁。形成了“走出去”開闊視野與“引進來”啟發(fā)思維的雙向良性互動。各族青少年在共同學(xué)習(xí)、共同體驗、共同生活的過程中，加深了了解、增進了友誼、促進了心靈相通，有效深化了對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同。各族少年手拉手、心連心的生動場景，正是對“中華民族一家親，同心共筑中國夢”時代內(nèi)涵的鮮活詮釋，為鑄牢中華民族共同體意識注入了蓬勃的青春力量。

鞏固成果，持續(xù)深化

阿壩州在全面系統(tǒng)梳理“走出阿壩看世界”研學(xué)活動經(jīng)驗成效的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞加強鑄牢中華民族共同體意識教育改革試點工作核心要求，立足中小學(xué)生全面發(fā)展實際需求，不斷豐富萬名中小學(xué)生“走出阿壩看世界”研學(xué)活動內(nèi)涵，全力推進研學(xué)實踐教育向規(guī)范化、特色化、長效化邁進，為阿壩教育高質(zhì)量發(fā)展和研學(xué)實踐育人體系建設(shè)提供堅實支撐。

為持續(xù)推動研學(xué)工作提質(zhì)增效，阿壩州聚焦六大關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力。一是強化協(xié)同聯(lián)動，完善“1+3+N”協(xié)同推進機制，壓實州、縣（市）、學(xué)校三級責(zé)任，構(gòu)建齊抓共管的工作體系；二是筑牢安全防線，健全全流程安全管理制度，強化安全培訓(xùn)教育，打造全方位、無死角的研學(xué)安全保障網(wǎng)絡(luò)；三是不斷優(yōu)化活動方案，復(fù)盤總結(jié)前期實踐經(jīng)驗，提升研學(xué)活動的科學(xué)性、實效性與吸引力，夯實研學(xué)工作基礎(chǔ)；四是拓寬宣傳維度，借助各類媒體平臺全方位展現(xiàn)研學(xué)成效、典型案例與育人價值，營造全社會共同支持參與研學(xué)實踐的良好氛圍；五是健全評價反饋，暢通師生、家長意見建議渠道，動態(tài)優(yōu)化工作舉措，切實提升研學(xué)質(zhì)量與社會滿意度；六是健全長效工作機制，以加強鑄牢中華民族共同體意識教育改革試點為重要載體，構(gòu)建常態(tài)化、規(guī)范化運行體系，強化各項要素保障，推動研學(xué)實踐活動走深走實，助力廣大中小學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

（馬皓、馮林強單位系四川省阿壩藏族羌族自治州教育和體育局）

責(zé)任編輯：徐楊