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    這些花朵,采自一片古老的土地

    ——評(píng)《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖畫書大系》

    發(fā)布時(shí)間:2020-03-11 作者:徐榕 來源:中國(guó)教育報(bào)

    有一種古老的戲劇叫昆曲,有一種靈巧的手工叫剪紙,有一種獨(dú)特的技藝叫蠟染,有一種有趣的演出叫皮影戲,有一種翱翔的“鳥兒”叫風(fēng)箏,有一種神奇的帽子叫虎頭帽……

    五千年大浪淘沙,中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如熠熠星辰,璀璨生輝。祖先的智慧,傳統(tǒng)的技藝,聯(lián)結(jié)著過去、現(xiàn)在和未來,也在與世界不同文明的交流對(duì)話中不斷傳播、互為借鑒。文化的遺存和印記如何孕育新知?文化的根脈和資源如何進(jìn)入現(xiàn)在孩童們的生活?

    對(duì)歷史的敘述,始終是對(duì)未來的勾勒?!吨袊?guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖畫書大系》(明天出版社)為孩子提供了新的閱讀視角,也擴(kuò)充了我們對(duì)原創(chuàng)圖畫書的感受和理解。

    “一口敘還千古事,雙手對(duì)舞百萬兵?!币会“咨哪徊?,幾根舞動(dòng)的竹竿,時(shí)光流轉(zhuǎn)間,對(duì)皮影戲的迷戀,聯(lián)結(jié)了“影子爺爺”和“影子娃娃”這對(duì)“祖孫”,也傳承著民間藝術(shù)的“絕活兒”。

    “咚咚鏘,咚咚鏘,三對(duì)虎鞋變小筐。”朗朗上口的“虎頭鞋”童謠,串聯(lián)起精衛(wèi)填海、花果山孫悟空的故事,也串聯(lián)起一幅幅精美的剪紙,豐衣足食、吉祥安康,美好的祈福盡在其中。

    “不到園林,怎知春色如許?”走一走蜿蜒的園林,聽一聽牡丹亭里穿越時(shí)空的絕唱——“如花美眷,似水流年”。

    “扎”“糊”“繪”“放”,風(fēng)箏的制作與放飛,你學(xué)會(huì)了嗎?春暖花開的時(shí)候,相約濰坊風(fēng)箏會(huì)吧!

    “戴上虎頭帽,一輩子都神氣?!边@是帶來好運(yùn)的虎頭帽,也是傳遞祝福的虎頭帽,穿越時(shí)空的虎頭帽。

    “月光如水的夜晚,青兒唱著《蠟染歌》,歌聲飄到了很遠(yuǎn)的地方?!泵窀韬拖炄镜募妓囈淮鱾?,深藍(lán)色的衣裙上綻放著一朵朵白色的花。

    六本原創(chuàng)圖畫書,組合成了《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖畫書大系》?!缎⌒』㈩^鞋》里中國(guó)人的生活智慧,《虎頭帽》里中國(guó)式的家庭情懷,《影子爺爺》里中國(guó)技藝的展現(xiàn)和傳承,《放風(fēng)箏》里中國(guó)孩子的面容和神色,《藍(lán)花坊》里中國(guó)藝術(shù)的秀潤(rùn)和雅致,《游園》里中國(guó)故事的浪漫和意境,彌散開來,都是濃濃的東方韻味。六本圖畫書,都兼有圖畫書“讀本”和中國(guó)文化“課本”的雙重閱讀價(jià)值。

    每一個(gè)故事,都寄予了我們的文化中的靈性和情感,期許和想象;每一個(gè)故事,都傳遞了世代積淀的價(jià)值觀和期望,給予孩子和大人物質(zhì)世界之外的身心守護(hù);每一個(gè)故事,都是一次自在的玩耍,一次浪漫美好的時(shí)空旅行。而在閱讀中形成的質(zhì)樸認(rèn)知,也為孩子們構(gòu)建了從歷史到現(xiàn)實(shí)的最近距離。

    文化,絕非有限的水池,而是有淵源的江河。作家保冬妮和畫家黃捷、劉江萍、曹艷紅在童心的世界里自由書寫、自由描畫,也將中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力,在不能言傳的瞬間帶到孩子們的面前。閱讀這些深情的故事,好像細(xì)流入深海,靜默無聲,心底卻慢慢溫潤(rùn)、慢慢松軟。孩子們分享故事中的情感,體味文化技藝傳承的脈絡(luò),“非物質(zhì)文化”也就成為他們的記憶和呼吸。“讀你千遍也不厭倦”,本土文化的自信心和認(rèn)同感,如同鹽糖入水一般,親切、溫柔地融入閱讀,感知于心。

    非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源,其中所蘊(yùn)含的精神價(jià)值和手工技藝,是文化印記,也是文化根脈。在《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖畫書大系》中我們看到,傳統(tǒng)的手工藝技能,是與孕育它的民族、地域生長(zhǎng)在一起的。在歲月的長(zhǎng)河里,它們是積淀的精華,依然芬芳雋永,依然閃爍著光芒。

    孩子們感受生活和觀照世界的方式,與文化情感分不開。被童年的閱讀和記憶追逐,但被追逐以后,能不能找到信守的東西呢?能不能歸落在值得眷注的地方呢?非物質(zhì)文化遺產(chǎn),它們是傳遞給童年的信守和眷注,也是浸潤(rùn)在童年里的文化情感。

    在感動(dòng)和愉悅里,在琳瑯和燦爛中,我們看到了作家和畫家真誠(chéng)而勤懇的職責(zé),看到古老的文化依然照耀著遙遠(yuǎn)的未來?!吨袊?guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)圖畫書大系》如同綻放如初的花朵——這些花朵,采自一片古老的土地。

    (作者系童書評(píng)論人)

    《中國(guó)教育報(bào)》2020年03月11日第10版 

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