不負(fù)總書記殷殷囑托 全力以赴做好畢業(yè)生就業(yè)工作

努力培養(yǎng)可堪大用能擔(dān)重任的時(shí)代新人

中國石油大學(xué)（北京）黨委書記 山紅紅

7月8日，我們收到了習(xí)近平總書記給我?？死斠佬^(qū)首屆118名留疆畢業(yè)生的回信，全校師生員工無比激動(dòng)、備受鼓舞。習(xí)近平總書記的回信，為我們做好高校工作、勇?lián)⒌聵淙藭r(shí)代使命提供了科學(xué)指南、增添了強(qiáng)大動(dòng)力。

習(xí)近平總書記的回信，是對118名畢業(yè)生人生選擇的充分肯定，也是對我們辦學(xué)追求和取得成績的充分肯定。中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)2020屆畢業(yè)生435人，已就業(yè)369人，總體就業(yè)率85%。給習(xí)近平總書記寫信的這118名學(xué)生選擇在疆內(nèi)就業(yè)，他們中有98名是非疆籍的內(nèi)地生源。而處于首都的校本部，平均每年有15%的可分畢業(yè)生到西部就業(yè)，5年已累計(jì)有2000余人投身西部建設(shè)。

這么高的比例,這么多學(xué)生選擇西部、選擇新疆、選擇基層，是與學(xué)校長期堅(jiān)持的辦學(xué)理念、教育理念分不開的。

67年來，學(xué)校始終堅(jiān)持扎根中國大地，把面向國家重大戰(zhàn)略需求作為重要辦學(xué)遵循。始終堅(jiān)持圍繞立德樹人根本任務(wù)，善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在“學(xué)石油、愛石油、獻(xiàn)身石油”的氛圍中獲得滋養(yǎng)。始終堅(jiān)持貼近行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)人才，最早開始“訂單班”“研究生企業(yè)工作站”等培養(yǎng)模式改革，讓學(xué)生在實(shí)踐中練本領(lǐng)、長才干。始終堅(jiān)持精神鑄魂、文化育人，實(shí)事求是、艱苦奮斗的優(yōu)良校風(fēng)薪火相傳。

我們深知，新疆需要人才、需要優(yōu)質(zhì)的高等教育。在新疆辦學(xué)，就是黨和國家交給我們的重大政治任務(wù)。校區(qū)建設(shè)伊始，學(xué)校就從服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)新疆發(fā)展的高度，對校區(qū)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。按照“立足新疆、面向西部、服務(wù)全國、輻射中亞”的辦學(xué)定位和“高層次、應(yīng)用型、國際化”的培養(yǎng)目標(biāo)，致力于為新疆和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

校區(qū)教職員工在克拉瑪依這片創(chuàng)業(yè)的熱土上，秉承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，克服困難全身心投入校區(qū)建設(shè)和教育教學(xué)。我們的學(xué)生在邊疆同樣可以接受本部和全國名校名師的優(yōu)質(zhì)課程，有企業(yè)一線高工當(dāng)“師傅”。我校本部和15所援建高校選派的100多名干部教師，遠(yuǎn)離家人、以校為家,視學(xué)生為親人，身體力行詮釋著創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)的精神。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我們將把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神作為首要政治任務(wù)，全面推進(jìn)學(xué)校事業(yè)改革發(fā)展。要主動(dòng)服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，以“雙一流”建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校和校區(qū)發(fā)展，為黨和國家為西部大開發(fā)培養(yǎng)更多可堪大用、能擔(dān)重任的時(shí)代新人；要傳承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，引導(dǎo)新時(shí)代青年在磨練中成長成才；要著眼學(xué)生未來發(fā)展，全力做好畢業(yè)生就業(yè)工作，引導(dǎo)他們到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業(yè)。

擴(kuò)渠道拓崗位 多措并舉促畢業(yè)生就業(yè)

陜西省教育廳副廳長 王海波

2020年陜西普通高校畢業(yè)生約34萬人。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我們堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署和教育部工作要求，不斷完善政策措施，千方百計(jì)擴(kuò)充渠道、拓展崗位，全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

一是提高政治站位，積極統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。陜西省委、省政府堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記今年4月到陜西考察重要講話重要指示精神，扎實(shí)做好“六穩(wěn)”工作，全面落實(shí)“六保”任務(wù)，先后多次召開會(huì)議，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要指示精神，專題研究部署高校畢業(yè)生就業(yè)工作。

二是完善政策措施，打好政策引導(dǎo)組合拳。面對疫情影響和經(jīng)濟(jì)下行壓力，我們主動(dòng)作為，深入挖掘就業(yè)潛力。今年，全省安排招錄“西部計(jì)劃”志愿者1449人、特崗教師5730人、縣及縣以下醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)工作人員2500人、社區(qū)專職人員10000人、公務(wù)員5765人、選調(diào)生600人，設(shè)置中小學(xué)幼兒園教師崗位1.1萬個(gè)，動(dòng)員省屬國有企業(yè)提供崗位1.1萬個(gè)，指導(dǎo)高校開發(fā)科研助理崗位1006個(gè)，力爭征集3000名應(yīng)屆畢業(yè)生參軍入伍。同時(shí)，加大研究生、專升本和科研院所博士后招收培養(yǎng)規(guī)模，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多機(jī)會(huì)。

三是堅(jiān)持多措并舉，著力拓寬就業(yè)渠道。疫情發(fā)生后，我省立即啟動(dòng)線上招聘會(huì)，聯(lián)合6家專業(yè)招聘平臺，舉辦各類網(wǎng)絡(luò)招聘8743場，參加單位7萬余家，提供崗位信息342萬余條。陜西疫情得到基本控制后，全省高校舉辦線下小型招聘會(huì)755場，提供崗位信息8.4萬余條。對3125名湖北籍和20292名建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生建立臺賬，分片包干、責(zé)任到人，精準(zhǔn)幫扶。

為強(qiáng)化工作落實(shí)，省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)多次到高校調(diào)研畢業(yè)生就業(yè)工作，省委教育工委、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)分組包校進(jìn)行督戰(zhàn)。近期，還會(huì)同省紀(jì)委監(jiān)委駐廳紀(jì)檢組，對就業(yè)工作遲緩的28所高校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行了約談。

近年來，陜西省出臺一系列政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到西部就業(yè)創(chuàng)業(yè)。我省高校每年有2/3畢業(yè)生在西部就業(yè)，2017—2019年共有10915名畢業(yè)生到新疆、西藏就業(yè)，為西部大開發(fā)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀畢業(yè)生。

下一步工作，一是組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神，鼓勵(lì)更多畢業(yè)生到基層、到西部、到艱苦邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)奉獻(xiàn)青春、成就夢想。二是7月1日至8月15日，采取彈性辦理、線上線下相結(jié)合的方式，集中分批辦理報(bào)到證，穩(wěn)妥組織好就業(yè)派遣工作。三是持續(xù)做好“特崗計(jì)劃”、“三支一扶”、“西部計(jì)劃”、大學(xué)生征兵、免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向生、社區(qū)專職工作人員等項(xiàng)目的推進(jìn)實(shí)施。

同時(shí)，我們將加強(qiáng)省級層面的督導(dǎo)檢查，建立負(fù)面清單管理制度，凡就業(yè)數(shù)據(jù)失真、弄虛作假的，嚴(yán)肅追究責(zé)任，確保我省高校畢業(yè)生就業(yè)工作平穩(wěn)有序。

用實(shí)實(shí)在在的工作為建設(shè)美好新疆作貢獻(xiàn)

新疆維吾爾自治區(qū)呼圖壁縣委常委、宣傳部部長、教育工委書記 趙江濤

2011年碩士畢業(yè)后，我來到新疆，先后在烏魯木齊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（頭屯河區(qū)）委組織部、自治區(qū)黨委組織部工作，2014年在南疆阿克蘇地區(qū)駐村一年，2019年初主動(dòng)申請從自治區(qū)機(jī)關(guān)調(diào)到縣上工作。

對于我們這些已經(jīng)到邊疆工作的青年人來說，學(xué)習(xí)總書記的重要回信精神，最重要的就是深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)踐行總書記對青年人立志扎根邊疆、建設(shè)邊疆的諄諄教導(dǎo)。我有三點(diǎn)體會(huì)。

首先，要把扎根邊疆之志確立在團(tuán)結(jié)各族群眾一起奮斗上，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的西部建設(shè)者。9年前，面臨畢業(yè)的選擇，受到清華大學(xué)“到基層去，到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的精神感召，我毅然放棄了其他選擇，奔赴新疆工作。2014年，我報(bào)名參加新疆第一批干部下基層駐村工作，在南疆一個(gè)全是維吾爾族村民的村子工作生活一年。日常工作之余，我堅(jiān)持寫作住村筆記，記錄親身經(jīng)歷的南疆生活，并通過微信公眾號發(fā)表，后來這些文章正式出版為《南疆住村筆記》一書。這些文章和這本書讓讀者更好地了解了南疆、了解了維吾爾族人民，促進(jìn)了民族和文化交流融合。正是最初的選擇，讓我有機(jī)會(huì)接觸淳樸的維吾爾族群眾，也正是與維吾爾族群眾共同的奮斗，讓我的志向更加堅(jiān)定、肩膀更加堅(jiān)強(qiáng)。

其次，要把扎根邊疆之志堅(jiān)守于日常的磨練之中，志不求易、事不避難，以有所成、以有所進(jìn)。說實(shí)話，在新疆工作的第一年，有很多次都想放棄，想離開這里去內(nèi)地的大城市，但是，每次我都會(huì)告訴自己，多堅(jiān)持一會(huì)兒，哪怕是一兩個(gè)月，也許一切都會(huì)大不一樣，幾個(gè)月不足以證明當(dāng)初的選擇，總要給理想一點(diǎn)時(shí)間。后來，漸漸適應(yīng)了新疆的生活。我想，邊疆的堅(jiān)守，不一定是每天都轟轟烈烈，更多的是在這平常之中堅(jiān)持，不放棄、不動(dòng)搖、不懈怠，就是對當(dāng)初志向的最好堅(jiān)守。我也在工作中認(rèn)識了我的另一半，一位漂亮能干的新疆蒙古族姑娘，她從浙江大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)工作，我們成了家，有了自己的孩子——我在新疆扎根了。

最后，要把扎根邊疆之志融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻(xiàn)。機(jī)關(guān)的生活寧靜平穩(wěn)，但當(dāng)我看到《習(xí)近平的七年知青歲月》記載青年習(xí)近平?jīng)Q定從中央軍委辦公廳到基層工作時(shí)，深受觸動(dòng)、深感共鳴，下定了到基層工作的決心。當(dāng)時(shí)總書記說：“這次下去，干得好，將來成就一番大事業(yè)，干得不好，就在下面給老百姓做些實(shí)事，也沒什么。”去基層工作，就是做些實(shí)實(shí)在在的事情。于是，我向組織遞交了申請，從自治區(qū)黨委組織部調(diào)到了縣上工作。作為縣委班子成員，分管宣傳思想、文化、旅游、教育、衛(wèi)生等工作，感覺十分充實(shí)，特別是近半年深度參與新冠肺炎疫情防控工作，直接面向老百姓，在服務(wù)群眾中體現(xiàn)著人生價(jià)值。

今后的工作中，我將把學(xué)習(xí)回信精神與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來，深深地扎根在新疆這片美麗的大地上，用實(shí)實(shí)在在的工作，為建設(shè)更美好的新疆作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

引導(dǎo)支持畢業(yè)生積極投身邊疆建設(shè)

新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育工委常務(wù)副書記 韓軍

習(xí)近平總書記給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的畢業(yè)生回信，新疆維吾爾自治區(qū)黨委高度重視，立即組織傳達(dá)學(xué)習(xí)，專題安排部署。

一是迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)總書記重要回信精神。7月8日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委書記陳全國專程到中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)，與廣大師生共同學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的重要回信，暢談學(xué)習(xí)回信精神體會(huì)。當(dāng)天下午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開常委（擴(kuò)大）會(huì)議，要求全區(qū)各地各部門深刻認(rèn)識習(xí)近平總書記重要回信的重大意義，進(jìn)一步提高政治站位，堅(jiān)決把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到回信精神上來，切實(shí)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、壓實(shí)工作責(zé)任，扎實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)連夜開展多形式、全覆蓋的學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，全區(qū)各高校迅速跟進(jìn)學(xué)習(xí)，在天山南北掀起學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神的熱潮。

二是安排部署深入貫徹落實(shí)總書記重要回信精神。近日，新疆維吾爾自治區(qū)黨委將組織召開全區(qū)教育系統(tǒng)會(huì)議，對深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要回信精神做出全面安排部署。積極推動(dòng)習(xí)近平總書記重要回信精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，組織開展廣泛深入的大學(xué)習(xí)、大宣講、大討論活動(dòng)，把學(xué)習(xí)重要回信精神與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，特別是社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)結(jié)合起來，教育引導(dǎo)廣大師生特別是畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命，為新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安多作貢獻(xiàn)。

三是聚焦新疆工作總目標(biāo)堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向。貫徹落實(shí)總書記努力培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的西部建設(shè)者的重要指示精神，聚焦新疆工作總目標(biāo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，強(qiáng)化為黨育人、為國育才導(dǎo)向，持續(xù)開展理想信念教育，廣泛開展以愛國主義為核心的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識，樹牢馬克思主義“五觀”、“三個(gè)離不開”思想，始終做維護(hù)新疆工作總目標(biāo)的踐行者、奮斗者?？偨Y(jié)推廣中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)好的經(jīng)驗(yàn)做法，教育引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，熱情支持畢業(yè)生積極投身邊疆建設(shè)、到基層一線建功立業(yè)。依托內(nèi)地高校對口支援優(yōu)勢，積極吸引內(nèi)地高校優(yōu)秀畢業(yè)生來疆工作，建設(shè)新疆、發(fā)展新疆、穩(wěn)定新疆。

四是多措并舉保障畢業(yè)生盡快就業(yè)。我們將進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，加快實(shí)施機(jī)關(guān)事業(yè)單位招聘，積極培育新的就業(yè)增長點(diǎn)，突出抓好“特崗教師”招錄以及“天池項(xiàng)目”、“西部計(jì)劃”、“三支一扶”等基層項(xiàng)目，開發(fā)見習(xí)崗位和社區(qū)公益性崗位，并主動(dòng)對接對口援疆省市提供就業(yè)崗位。用好高校“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”平臺，對離校畢業(yè)生提供點(diǎn)對點(diǎn)、一對一服務(wù)；依托自治區(qū)高校畢業(yè)生實(shí)名信息管理系統(tǒng)，壓緊壓實(shí)屬地管理責(zé)任，確保服務(wù)不斷線。通過扶貧大數(shù)據(jù)比對，建立貧困家庭應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實(shí)名制銷號臺賬，確保“返鄉(xiāng)一名、幫扶就業(yè)一名”。同時(shí)，繼續(xù)優(yōu)化線上線下招聘平臺，為畢業(yè)生提供全方位精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)。

突出價(jià)值引領(lǐng) 注重精準(zhǔn)就業(yè) 強(qiáng)化服務(wù)保障

天津大學(xué)黨委副書記 雷鳴

習(xí)近平總書記給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信，對高校就業(yè)工作提出了明確要求。天津大學(xué)黨委高度重視，黨委常委會(huì)專題學(xué)習(xí)回信精神，并繼續(xù)深入研究如何支持和引導(dǎo)畢業(yè)生面向服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和基層一線就業(yè)。

一是突出價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。學(xué)校深入推進(jìn)“三全育人、五育并舉”人才培養(yǎng)綜合改革，堅(jiān)持把“家國情懷”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，貫穿人才培養(yǎng)全過程。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建思政工作大系統(tǒng)。深入挖掘?qū)W校辦學(xué)傳統(tǒng)中最動(dòng)人的故事和案例，為學(xué)校教育工作提供生動(dòng)的素材。通過思政課程、課程思政和日常思想政治教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。健全協(xié)同育人機(jī)制，不斷提高育人工作質(zhì)量。深入實(shí)施以新工科建設(shè)為龍頭的教育教學(xué)改革，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)的系統(tǒng)化改革，提高人才培養(yǎng)與社會(huì)需求之間的有效銜接。加強(qiáng)就業(yè)實(shí)踐教育，引領(lǐng)學(xué)生將“小我”融入“大我”。開展“青苗工程”培育計(jì)劃、“尋夢立志名企行”系列活動(dòng)、“博士服務(wù)團(tuán)”等，組織在校學(xué)生到基層和國家重點(diǎn)單位掛職鍛煉，通過實(shí)地走訪交流，讓畢業(yè)生深刻理解什么是國家需要和時(shí)代召喚，努力把個(gè)人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中。

二是注重精準(zhǔn)就業(yè)，打通工作最后“一公里”。精準(zhǔn)摸底就業(yè)期望。對所有畢業(yè)生進(jìn)行全面摸排，并建立就業(yè)情況動(dòng)態(tài)追蹤機(jī)制。精準(zhǔn)開展就業(yè)指導(dǎo)。開通職業(yè)規(guī)劃和測評系統(tǒng)，為畢業(yè)生定制專屬生涯發(fā)展建議報(bào)告。輔導(dǎo)員對畢業(yè)生分類開展“一對一”談心談話，加強(qiáng)對畢業(yè)困難學(xué)生的心理疏導(dǎo)，合理引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)預(yù)期。精準(zhǔn)對接崗位信息。仔細(xì)梳理近年來畢業(yè)生就業(yè)去向比較集中的西部、基層用人單位信息，爭取和挖掘面向天津大學(xué)學(xué)生的招聘崗位，精準(zhǔn)提供就業(yè)各類信息服務(wù)。精準(zhǔn)落實(shí)重點(diǎn)幫扶。梳理特殊群體名單，詳細(xì)掌握湖北籍、家庭經(jīng)濟(jì)困難、少數(shù)民族等畢業(yè)生重點(diǎn)群體情況，制定“一人一策”幫扶機(jī)制，指定幫扶人重點(diǎn)關(guān)心關(guān)懷、加強(qiáng)指導(dǎo)，發(fā)揮教師黨員和黨支部書記作用，全員參與畢業(yè)生就業(yè)工作。

三是強(qiáng)化服務(wù)保障，堅(jiān)持“扶上馬、送一程”。面對疫情，今年學(xué)校黨委打出“云”上就業(yè)組合拳。建立全覆蓋的校內(nèi)外招聘信息發(fā)布渠道，疫情期間，依托教育部“24365”校園招聘服務(wù)平臺等，舉辦空中雙選會(huì)、企業(yè)宣講會(huì)80余場，參會(huì)用人單位6000余家，提供職位27000余個(gè)。推廣應(yīng)用“全國高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員就業(yè)工作平臺”，獲取就業(yè)咨詢，分享課程信息，查看就業(yè)進(jìn)展。組建畢業(yè)生微信“云課堂”，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)答疑，每日解答各類問題。強(qiáng)化工作培訓(xùn)，上好畢業(yè)入職“第一課”。學(xué)校黨委書記、校長每年親自與赴重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)單位工作的畢業(yè)生代表座談；邀請專家學(xué)者、黨政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀校友進(jìn)行入職輔導(dǎo)，幫助畢業(yè)生盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)“零對接”。做好入職后關(guān)懷，保障工作支持“不斷線”。連續(xù)開展基層校友訪談互動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分頭帶隊(duì)前往甘肅、陜西、新疆、四川、廣西等省份，看望慰問選調(diào)生等在基層就業(yè)的畢業(yè)生，了解他們的工作和生活情況，切實(shí)幫助解決特殊困難，不斷鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心，扎根基層，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)天大力量。

全國疫情期間高中在線學(xué)習(xí)狀況調(diào)查

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，各地中小學(xué)積極組織學(xué)校教師在線教學(xué)和線上答疑，這是全國教育系統(tǒng)有史以來規(guī)模最大、上線課程最多、參與師生最廣的線上教學(xué)。為深入了解疫情期間普通高中的線上學(xué)習(xí)情況，北京大學(xué)教育學(xué)院大數(shù)據(jù)中心在學(xué)校復(fù)課前，開展了“全國疫情期間高中在線學(xué)習(xí)狀況調(diào)查”，北京、福建、江西、河北、四川、遼寧、廣東、山東、安徽、廣西等10個(gè)省份164所高中的33194名學(xué)生和5667名教師通過線上填寫問卷的形式參與了此次調(diào)查。

一、主要發(fā)現(xiàn)

疫情期間的在線學(xué)習(xí)成功解決了80%以上高中學(xué)生的上課問題。本次調(diào)查結(jié)果表明，此次線上教學(xué)取得良好效果的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了在后續(xù)工作中有待進(jìn)一步完善之處。

（一）線上教學(xué)現(xiàn)狀。

1.線上教學(xué)方式以直播為主。

81.33%的學(xué)生通過進(jìn)入本校教師直播課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，通過在線答疑、本校老師錄播和名師在線學(xué)習(xí)的學(xué)生比例分別為31.35%、27.54%和26.14%。教師關(guān)于教學(xué)方式的反饋結(jié)果與之相似，通過視頻直播進(jìn)行線上教學(xué)的教師比例最高，為80.67%；在線答疑和微信語音作為輔助教學(xué)形式也得到廣泛應(yīng)用，二者分別為44.96%和41.16%；教師采用視頻錄播和在線會(huì)議方式的比例較低，為28.79%和24.31%。

2.疫情期間教學(xué)主要采用電子教材和紙質(zhì)教材相結(jié)合的方式，而考試則主要通過電子試卷進(jìn)行。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，使用一種教材的學(xué)生比例為50.21%，混合使用電子和紙質(zhì)兩種教材的學(xué)生比例為43.57%，沒有使用教材的學(xué)生比例為6.22%。疫情期間，電子試卷的使用比例明顯高于紙質(zhì)試卷，其中，通過電子試卷完成考試的學(xué)生比例為77.98%，通過紙質(zhì)試卷完成考試的學(xué)生比例為28.96%，與此同時(shí)，有18.18%的學(xué)生在疫情期間沒有參加任何考試。

（二）線上教學(xué)效果。

1.疫情期間，線上教學(xué)解決了大部分高中學(xué)生的上課問題，總體效果不錯(cuò)，但不同學(xué)科、不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生所受影響存在一定的差異。

疫情期間，18.36%的學(xué)生成績有所上升，與高一、高二相比，高三年級學(xué)生成績有所提高的比例略大一些，三者分別為17.37%、16.10%和21.51%。但是，高中學(xué)習(xí)成績靠后的學(xué)生受疫情的影響相對較大。此外，物理、化學(xué)、生物等理科科目成績下降的學(xué)生占比高于歷史、政治、地理等文科科目。

2.疫情期間高中學(xué)生身體健康狀況良好，高中教師身體健康基本狀況也較好，但每周運(yùn)動(dòng)時(shí)間略有下降。

疫情期間高中學(xué)生和教師的身體健康狀況良好，絕大多數(shù)師生表示疫情期間沒有生病或很少生病。相較于平時(shí)，疫情期間高中師生每周運(yùn)動(dòng)時(shí)間都有所下降。與此同時(shí)，高中師生的睡眠時(shí)間較疫情前都有所增加。

3.超過一半的高三學(xué)生認(rèn)為高考延遲一個(gè)月后，復(fù)習(xí)時(shí)間仍然不夠充裕；受疫情影響，約四成學(xué)生考慮報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)；超七成的高三教師對高考延遲持積極態(tài)度。

針對高考延遲政策，少部分學(xué)生表示沒有太大影響，但仍有半數(shù)以上（54.2%）的學(xué)生表示復(fù)習(xí)時(shí)間還不夠充裕。同時(shí)，疫情對高三學(xué)生的升學(xué)選擇也造成了一定影響。第一，與疫情發(fā)生前相比，高三學(xué)生的目標(biāo)高校層次明顯下降；第二，疫情也影響了高三學(xué)生理想大學(xué)所在地的選擇；第三，在專業(yè)選擇方面，一部分學(xué)生準(zhǔn)備改變專業(yè)選擇，還有約四成（40.7%）的高三學(xué)生會(huì)考慮選擇報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，超過七成高三教師（71.6%）認(rèn)為高考延遲政策對于學(xué)生備考具有積極作用，在一定程度上對考生利好。

4.疫情期間學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的頻率和時(shí)間都有所增加，這對學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成具有一定的幫助；大部分師生認(rèn)為開設(shè)勞動(dòng)教育課程有必要，但對現(xiàn)階段勞動(dòng)教育課程的實(shí)施效果并不滿意。

受疫情影響，學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)參與度有所提高。疫情期間，學(xué)生每周參與家務(wù)勞動(dòng)的頻率和強(qiáng)度都有所增加。參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間越長的學(xué)生越覺得勞動(dòng)對個(gè)人生活習(xí)慣的養(yǎng)成有很大的幫助，這表明多參與家務(wù)勞動(dòng)可能有利于學(xué)生培養(yǎng)積極的勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，雖然大部分師生認(rèn)識到開設(shè)勞動(dòng)教育課程的必要性，但實(shí)際開設(shè)勞動(dòng)教育課程的學(xué)校依然較少，主要原因在于學(xué)生參與度低、課時(shí)短以及課程被占用等。

二、主要建議

（一）建設(shè)教師信息化應(yīng)用支持體系。

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用是實(shí)現(xiàn)疫情期間“停課不停學(xué)、停課不停教”的關(guān)鍵因素，在很大程度上緩解了疫情對大中小學(xué)正常教學(xué)秩序的沖擊。但從高中學(xué)校師生的反饋來看，教育信息技術(shù)仍然存在短板，部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力還有待提高。一方面，通過教育信息技術(shù)培訓(xùn)推廣先進(jìn)的教育技術(shù)和教育理念，重點(diǎn)提升中老年教師教育信息技術(shù)的應(yīng)用能力；另一方面，需要將更多教育信息技術(shù)引入到教師日常教學(xué)工作當(dāng)中，讓技術(shù)服務(wù)于教師教學(xué)，使教師切實(shí)感受到信息化技術(shù)能夠減輕其工作負(fù)擔(dān)與壓力。

（二）做好線上線下教育的有機(jī)銜接。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在疫情期間成績有所下降。因此，學(xué)校要做好疫情期間線上課程和復(fù)課后線下課程的有機(jī)銜接，開展學(xué)生之間的結(jié)對子活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)業(yè)成績較好的學(xué)生為學(xué)業(yè)困難學(xué)生答疑解惑，幫助他們逐步適應(yīng)正常的線下教學(xué)進(jìn)度。

（三）增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

受疫情影響，居家學(xué)習(xí)客觀上打破學(xué)生原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣和作息安排，從而出現(xiàn)各種學(xué)習(xí)問題，如自律性差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等。因此，復(fù)課后，一方面，學(xué)校和教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；另一方面，適時(shí)督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排自己的作息時(shí)間，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）豐富學(xué)校勞動(dòng)教育形式，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與智育相比，勞動(dòng)教育在高中學(xué)校的普及率低、課時(shí)量少，且勞動(dòng)課經(jīng)常被占用。鑒于勞動(dòng)教育的重要意義及勞動(dòng)課程開設(shè)現(xiàn)狀，學(xué)校復(fù)課后，應(yīng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育建設(shè)，保障勞動(dòng)教育課時(shí)量達(dá)標(biāo)并正常開課，同時(shí)還要豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容與形式。學(xué)校和家長應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多參與日常家務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。此外，疫情期間學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間也有所減少，復(fù)課后，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課余多參加體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

（北京大學(xué)教育學(xué)院大數(shù)據(jù)中心：郭叢斌、徐柱柱、方晨晨、秦博）

《中國教育報(bào)》2020年07月13日第3版