一段32年的山海之約

■決勝全面小康 決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān) 聚焦東西部教育對(duì)口支援

11月的北京，色彩斑斕。彝族新生盧磊在清華大學(xué)土木工程專業(yè)奮發(fā)學(xué)習(xí)；北京理工大學(xué)副教授、博士研究生導(dǎo)師石保祿忙于教學(xué)。

盧磊和石保祿都畢業(yè)于云南省麗江市寧蒗彝族自治縣寧海中學(xué)。盧磊是今年以麗江高考第一名考入清華大學(xué)的學(xué)生；石保祿是寧蒗第一位博士。他們說：“感謝堅(jiān)持支教的海安‘舅舅’，他們是我們最親的親人！”

“海安舅舅”，是寧蒗當(dāng)?shù)貙?duì)江蘇省南通海安市支教教師群體的統(tǒng)稱。1988年至今32年，10批286人次的海安教師跨越2500多公里接續(xù)支教，他們把寧蒗作為第二故鄉(xiāng)，把人生最燦爛的年華留在大山深處，開創(chuàng)了富有示范意義的“寧海模式”，形成了教育扶貧的“寧海效應(yīng)”。

從“倒數(shù)第一”到“第一”

寧蒗地處滇西北橫斷山脈中部，俗稱“小涼山”，是一個(gè)由上世紀(jì)50年代初的原始共耕制、奴隸制、封建領(lǐng)主制等多種社會(huì)形態(tài)并存直接過渡到社會(huì)主義社會(huì)的特殊縣份。1986年，被國務(wù)院列為首批治理的特困縣。

1987年9月，時(shí)任寧蒗縣委書記的阿蘇大嶺來到海安等地考察，高質(zhì)量的海安教育讓他眼前一亮。經(jīng)協(xié)商，寧蒗決定整體引進(jìn)海安教育機(jī)制，并面向海安群體引進(jìn)教師辦一所學(xué)校。作為互惠條件，寧蒗每年支持海安部分急需木材。這就是當(dāng)初的“木材換人才”計(jì)劃。

1988年，云南寧蒗和江蘇海安兩地簽署教育協(xié)定，從兩地地名中各取一個(gè)字興辦“寧海中學(xué)”，至此,“群體引進(jìn)、保持集中優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮整體效應(yīng)”的“寧海模式”正式形成。當(dāng)年8月，首批35名支教教師拖家?guī)Э?，從海安出發(fā)，經(jīng)過三天四夜，抵達(dá)攀枝花。下了火車后，又改乘汽車，翻山越嶺，最終抵達(dá)寧蒗縣，行程2500多公里。

寧海中學(xué)，這所名字充滿詩意的學(xué)校，當(dāng)時(shí)還是縣城北郊一片稻田中的一幢未完工教學(xué)樓、兩排簡(jiǎn)易木板房和正在施工的教工宿舍。一名年輕教師在日記中寫道：“十幾個(gè)人擠一間住房……抬頭是層層疊疊的山，低頭是泥濘一片?！?/P>

相對(duì)于惡劣的生活條件，寧蒗學(xué)生的狀況更讓教師們難以接受。在開學(xué)初的摸底考試中，初二、初三4個(gè)班語文人均46分、數(shù)學(xué)22分、英語28分。初一新生的基礎(chǔ)還達(dá)不到海安四年級(jí)小學(xué)生的水平。很多當(dāng)?shù)厝擞X得，這些教師肯定堅(jiān)持不了多久就要回去了。然而，沒有人退縮?！拔覀円褜幒Ｖ袑W(xué)打造成這里最好的學(xué)校！”

首先從管理入手，海安團(tuán)隊(duì)制定出臺(tái)了嚴(yán)格的規(guī)章制度，推行年級(jí)組長管理制、教師崗位目標(biāo)責(zé)任制、骨干教師把關(guān)制，學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊地開展起來。一周后，寧蒗縣教育局局長來到學(xué)校驚喜地看到，提前到校的多了，遲到早退的少了；晨讀自習(xí)的多了，到處閑晃的少了；認(rèn)真聽講的多了，調(diào)皮搗蛋的少了……他樂得合不攏嘴：“還是海安老師有辦法，寧蒗有希望了！”1989年7月，寧海中學(xué)在第一次中考中放了“衛(wèi)星”：人均考分、升學(xué)率在寧蒗排第一，在麗江名列前茅。寧蒗全縣沸騰了，人們奔走相告：“海安老師真厲害！”

1993年，從第二批支教開始，海安教師又接管了寧蒗民族中學(xué)高中部的教學(xué)工作。他們不負(fù)眾望，一年便結(jié)束了學(xué)校在麗江地區(qū)高考升學(xué)率長期墊底的窘境，總錄取率由上一年的9.9%躍至41.3%，雄踞麗江地區(qū)10所完中榜首。

從1994年開始，寧蒗民族中學(xué)連續(xù)8年穩(wěn)居麗江高考升學(xué)率首位，引發(fā)了寧蒗教育界震動(dòng)。當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡咴僖沧蛔×耍麄冇械耐七M(jìn)改革，改變落后面貌；有的重新招聘校長，重展治校方略……寧蒗教育面貌煥然一新，形成你追我趕的良好教育生態(tài)。

2016年，海安與寧蒗兩地將教育合作推向深入，在寧蒗民族中學(xué)創(chuàng)建“海安班”，實(shí)行獨(dú)立管理。2019年，第一屆“海安班”畢業(yè)，包攬麗江市理科高考前四名，名列麗江第一。2020年高考，“海安班”再創(chuàng)佳績(jī)，一本上線率達(dá)98%。

在一批又一批海安教師的接力奮斗下，寧蒗從一個(gè)教育弱縣一躍成為麗江地區(qū)乃至云南省的教育強(qiáng)縣，跨入全國民族教育先進(jìn)縣行列。從“倒數(shù)第一”到名列前茅，“小涼山”沸騰了！

遇上“海安舅舅”，那些被改變的命運(yùn)

“我是楊昌華，我在清華大學(xué)祝福老師！”“各位老師，我站在武漢大學(xué)標(biāo)志性的牌坊前為你們祝福！”……教師節(jié)前，寧蒗民族中學(xué)“海安班”班主任李忠東，收到了一份特殊的禮物：剛剛送走的畢業(yè)班孩子們，從各自考取的高校送來了節(jié)日祝福。短短7分多鐘的視頻，讓這個(gè)剛強(qiáng)的漢子幾次熱淚盈眶。

32年來，海安支教教師關(guān)心每一名學(xué)生的身心健康，關(guān)愛他們勝過疼愛自己的孩子，用文弱的雙手托起了孩子們沉甸甸的讀書夢(mèng)。

前后5次支教的丁愛軍、蔣蓉夫婦把自己在寧蒗的宿舍改造成了貧困學(xué)生的“家”，經(jīng)常為民族學(xué)生“開小灶”；教師田寶山將快要輟學(xué)的普米族孩子盧玉明接回家里，包吃包?。唤處熤苷B夜摸到被父母逼婚停學(xué)的彝族姑娘劉代金家，送上了師生捐款802元，并苦苦說服家長讓孩子完成學(xué)業(yè)……

32年來，280多名海安教師將愛心善舉在“小涼山”接力傳遞，為寧蒗培養(yǎng)合格的初、高中畢業(yè)生2萬多名，大學(xué)、中專生1萬多名，助推一個(gè)又一個(gè)孩子走出大山。

彝族青年李學(xué)高出生在寧蒗偏遠(yuǎn)的山村，從小不會(huì)說漢語。1992年，他考入寧蒗民族中學(xué)，成為第二批支教的凌開明老師的學(xué)生。在老師的悉心培養(yǎng)下，1995年他以優(yōu)異成績(jī)考入云南師范大學(xué)。畢業(yè)后，他回到寧蒗民族中學(xué)擔(dān)任高中政治教師?！扒嗨{(lán)工程”啟動(dòng)后，和他結(jié)對(duì)的正是恩師凌開明。在凌開明的傳幫帶下，他迅速成長，先后擔(dān)任校團(tuán)委副書記、德育處主任、學(xué)校副校長，現(xiàn)為學(xué)校校長，也是全縣有名的政治課教師。

1990年，當(dāng)?shù)貙W(xué)生楊才華轉(zhuǎn)入寧海中學(xué)，不但成績(jī)墊底，還不守紀(jì)律，是差生的“頭領(lǐng)”。凌開明對(duì)他不離不棄，發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立幫扶小組，請(qǐng)任課教師幫他補(bǔ)課，并多次與楊才華家人交流，營造教育合力。到了高三，楊才華成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。如今，楊才華已是寧蒗縣信訪局局長。提起海安教師，他總說：“是他們改變了我們的命運(yùn)?！爆F(xiàn)在，寧蒗縣公務(wù)員和事業(yè)編人員共有7000多人，近一半是海安教師的學(xué)生。

寧蒗人民發(fā)自內(nèi)心地尊敬和愛戴海安教師，他們把海安教師當(dāng)成自己的親人。時(shí)任寧蒗縣委書記阿蘇大嶺在全縣教育大會(huì)上動(dòng)情地說：“我們寧蒗人，最尊貴的是舅舅，海安老師就是我們寧蒗各族人民的舅舅！”

生根的海安效益，激活的“一池春水”

2001年來到寧蒗民族中學(xué)聽完第一堂英語課時(shí)，海安支教教師丁愛軍有點(diǎn)失望。他感覺當(dāng)?shù)睾芏嘟處熑狈W(xué)習(xí)，甚至不知該怎么上課。于是丁愛軍下定決心，要徹底幫助當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)步。他手把手指導(dǎo)，對(duì)新課程等進(jìn)行解讀；為全縣教師上示范課，讓他們吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；聽當(dāng)?shù)亟處煹膮R報(bào)課，不足的地方給予指導(dǎo)……在他的努力下，不僅本校英語教研組的工作很快步入正軌，寧蒗的高中英語教學(xué)質(zhì)量也有了明顯提高。

“砸鍋賣鐵也要辦教育！”在寧海精神的激勵(lì)下，從政府到教育主管部門再到普通老百姓，對(duì)教育的重視前所未有。30多年前，寧蒗上學(xué)的女生寥寥無幾，現(xiàn)在不但適齡兒童基本都上學(xué)，一些家長為了讓孩子上學(xué)方便，甚至在學(xué)校附近打工租房。

多年后，曾擔(dān)任寧蒗縣委書記的楊忠義感慨地說，海安教師不但給我們帶來了新的教育方式方法，而且更新了我們的思想觀念。他們宿舍亮燈總是比我們?cè)鐑尚r(shí)，熄燈總是比我們晚兩小時(shí)。在他們的影響下，寧蒗人的精神面貌和思維方式改變了，工作節(jié)奏加快了。

2016年，梅暉第二次去寧蒗支教時(shí)，在一家快遞公司遇到了自己10年前教過的一名學(xué)生。他激動(dòng)地握住梅暉的手說：“我雖然沒有考上大學(xué)，但您當(dāng)年的教導(dǎo)讓我銘記一生。從海安老師身上，我明白了‘一等二靠三落空，一想二干三成功’的道理?，F(xiàn)在我開了這家快遞公司，過上了過去連想都不敢想的生活?！?/P>

寧蒗縣教育體育局黨委書記楊鋒元說，海安教師的勤奮和敬業(yè)，給當(dāng)?shù)馗刹咳罕妿砹擞^念上的沖擊和影響。他們的辦學(xué)理念、工作精神、教育思想和方法，引發(fā)了“裂變效應(yīng)”，催生了寧蒗教育乃至社會(huì)各方面的深層次改革和競(jìng)爭(zhēng)，沉睡千年的瀘沽湖激起了陣陣漣漪。

寧蒗教育的飛速發(fā)展，還促進(jìn)了全縣人口素質(zhì)的整體提高，為建設(shè)涼山地區(qū)最美彝鄉(xiāng)提供了強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展。全縣財(cái)政收入從1988年的696萬元到2019年的3.1億元，增長了40多倍；人均純收入從1988年的197元到2019年的19360元，增長了90多倍。海安教師與寧蒗人民用自己的智慧和努力，共同書寫了教育扶貧的奮進(jìn)篇章。

32年來，海安教師用寶貴的青春和過人的智慧播撒文明的種子。“寧海兩地的教育合作，超越了地域、超越了民族，必將在民族團(tuán)結(jié)共進(jìn)的歷史長河中，留下閃亮的一筆?！焙０彩薪逃w育局局長章曉麗說。

《中國教育報(bào)》2020年11月05日第1版