堅(jiān)守大學(xué)初心 力促學(xué)生成長

［摘  要］面對新冠肺炎疫情，武漢大學(xué)堅(jiān)守立德樹人根本使命，及時(shí)采取應(yīng)對舉措，創(chuàng)新工作思路，積極有序開展教育教學(xué)工作。學(xué)校秉承“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”的校訓(xùn)精神，表現(xiàn)出勇敢、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的高尚品格，做到抗疫與育人兩不誤，全面促進(jìn)學(xué)生成長。

［關(guān)鍵詞］立德樹人；教學(xué)工作；人才培養(yǎng)；協(xié)同育人

全國上下抗擊新冠肺炎疫情之際，習(xí)近平總書記指出：“武漢是英雄的城市，湖北人民、武漢人民是英雄的人民，歷史上從來沒有被艱難險(xiǎn)阻壓垮過，只要同志們同心協(xié)力、英勇奮斗、共克時(shí)艱，我們一定能取得疫情防控斗爭的全面勝利?！痹诳箵粢咔檫@個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場上，英雄的湖北人民、武漢人民同心協(xié)力、守望相助，與全國人民共同戰(zhàn)疫、共克時(shí)艱。身處疫情中心的武漢大學(xué)是一所具有百余年歷史的“雙一流”大學(xué)，是英雄城市中的一所偉大的大學(xué)。與歷史上每次經(jīng)歷艱難困阻一樣，武漢大學(xué)在這一次前所未有的疫情中繼續(xù)秉承“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”的校訓(xùn)精神，表現(xiàn)出勇敢、擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的高尚品格，堅(jiān)持做到抗疫與育人兩不誤，全面促進(jìn)學(xué)生成長。

不畏疫情 主動應(yīng)對 始終牢記初心

什么是大學(xué)的初心？習(xí)近平總書記指出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本?！毙聲r(shí)代的大學(xué)，要毫不動搖地堅(jiān)守育人初心，把立德樹人貫穿學(xué)校教育教學(xué)、科研管理服務(wù)全過程，盡可能創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。本著這種初心以及對高等教育事業(yè)和莘莘學(xué)子高度負(fù)責(zé)的精神，在抗擊新冠肺炎疫情過程中，武漢大學(xué)始終將育人作為最重要的工作抓緊抓實(shí)、毫不放松，在堅(jiān)決打贏湖北保衛(wèi)戰(zhàn)、武漢保衛(wèi)戰(zhàn)的同時(shí)，打贏全員育人這場特殊的戰(zhàn)役。

本科教育教學(xué)是學(xué)校的根本。面對突發(fā)疫情，學(xué)校在接到武漢封城通告以后，科學(xué)研判疫情發(fā)展對新學(xué)期工作的影響。1月26日起，學(xué)校統(tǒng)一部署，本科生院著手研究方案，確定“以提升學(xué)習(xí)效果為中心，以多元化途徑為框架，以分流錯峰進(jìn)行為路徑”的工作思路，同心協(xié)力、共克時(shí)艱，不斷推進(jìn)武漢大學(xué)戰(zhàn)疫期間的本科教學(xué)工作。

基于這一工作思路，學(xué)校決定實(shí)施“兩線同步并舉”戰(zhàn)略。一方面，學(xué)校做好學(xué)業(yè)指導(dǎo)安排，提醒各學(xué)院積極為授課教師和學(xué)生搭建QQ群、微信群，通知教師做好備課準(zhǔn)備，下發(fā)《關(guān)于2019—2020學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)前教學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。另一方面，為確保遠(yuǎn)程教學(xué)順利開展，學(xué)校本科生院、信息中心聯(lián)合在線辦公，搭建教學(xué)管理平臺，依托虛擬教室組織線上教學(xué)。學(xué)校下發(fā)《2019—2020學(xué)年第二學(xué)期延期開學(xué)期間本科教學(xué)工作實(shí)施辦法》，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)手段，按照與實(shí)體教室一一對應(yīng)的方式建立網(wǎng)絡(luò)虛擬教室，要求教師面向全體本科生開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，做好課堂教學(xué)模式變革的授課準(zhǔn)備。兩線同步進(jìn)行、同時(shí)推進(jìn)、齊頭并進(jìn)，保證“教師不停教、學(xué)生不停學(xué)”。

創(chuàng)新思路 多措并舉 忠實(shí)履行初心

疫情期間教學(xué)資源匱乏，只有打破常規(guī)，創(chuàng)新工作思路，才能將疫情給人才培養(yǎng)工作帶來的負(fù)面影響降到最低。為此，學(xué)校制定了一系列舉措，保障疫情期間的教學(xué)工作。

周密部署，精心籌備。針對疫情期間的教材需求，學(xué)校2月1日即對全校各專業(yè)教材開展全面搜集整理，與各專業(yè)課教師溝通協(xié)調(diào)，確保第一時(shí)間將符合教學(xué)要求和學(xué)習(xí)要求的教材發(fā)放給師生。為加強(qiáng)課程統(tǒng)籌，學(xué)校本科生院要求各學(xué)院細(xì)致了解教師開展線上教學(xué)面臨的困難，統(tǒng)計(jì)課程開設(shè)情況，編制教學(xué)管理應(yīng)急預(yù)案。與此同時(shí)，學(xué)校高度重視教學(xué)方法革新，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)能力提升和學(xué)生學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變。首先，提升教師線上教學(xué)的知識給予能力。學(xué)校依托教師教學(xué)發(fā)展中心對所有教學(xué)管理干部、教學(xué)督導(dǎo)和教師進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)。同時(shí)，要求教師提前將準(zhǔn)備好的課件上傳到網(wǎng)站，供學(xué)生課前下載預(yù)習(xí)，確保線上學(xué)習(xí)效果。其次，高度關(guān)注學(xué)生主體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和認(rèn)知。各單位暢通師生溝通渠道，注重傾聽學(xué)生意見，征集學(xué)生反饋意見并及時(shí)答復(fù)，為困難學(xué)生發(fā)放線上學(xué)習(xí)補(bǔ)貼。多措并舉確保教學(xué)秩序，教學(xué)相長強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。在全校師生的共同努力下，本學(xué)期線上教學(xué)理論課開課率達(dá)97.44%，教學(xué)呈現(xiàn)穩(wěn)定有序狀態(tài)。特別要指出的是，武漢大學(xué)臨床學(xué)院在承擔(dān)大量一線抗疫工作的同時(shí)，仍然高效完成了本學(xué)院的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)將疫情課程融入傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教學(xué)，創(chuàng)新疫情期間的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了醫(yī)學(xué)生“珍愛生命、大醫(yī)精誠”的救死扶傷精神。

精準(zhǔn)施策，搭建多元平臺。為確保教學(xué)工作穩(wěn)定有序開展，學(xué)校通過多元化途徑開展在線教學(xué)。在學(xué)校統(tǒng)一的虛擬教室平臺管理下，教師依據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)習(xí)慣自主選取最適宜的平臺，充分利用QQ、微信、騰訊會議、騰訊課堂、雨課堂、快手、釘釘、學(xué)習(xí)通、珞珈在線等各種授課平臺，采取在線講解型、探究型、答疑型、問題驅(qū)動型、前沿技術(shù)探討型等方式進(jìn)行線上教學(xué)。2月6日武漢大學(xué)虛擬教室平臺初步建成后，本科生院聯(lián)合信息中心推出《虛擬教室上課簡易操作流程》，自制“攻略”，同時(shí)在全校范圍內(nèi)開展教學(xué)內(nèi)容和教育技術(shù)研討交流，梳理不同網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢和特色，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

分流+錯峰，完善應(yīng)急體系。為確保線上教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)校本科生院基于教學(xué)網(wǎng)絡(luò)可能出現(xiàn)擁堵的預(yù)判，要求各院系提前做好教學(xué)實(shí)施方案，擬定備用教學(xué)預(yù)案，以“分流+錯峰”的方式避免網(wǎng)絡(luò)擁堵，鼓勵學(xué)院采取“一院一策”“一課一策”的教學(xué)組織方式，保證正常的教學(xué)秩序。各學(xué)院積極響應(yīng)、精心籌備，迅速制定相應(yīng)教學(xué)預(yù)案，尋找分流平臺，選擇錯峰授課時(shí)機(jī)。信息中心及時(shí)開發(fā)課件共享服務(wù)平臺，多方配合，鼓勵教師提前錄制課程視頻、制作課件PPT、尋找相關(guān)網(wǎng)絡(luò)精品課程資源及電子教材等，并將準(zhǔn)備的教學(xué)資料及時(shí)上載到信息中心的共享服務(wù)平臺，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上課后查看。學(xué)校自主研發(fā)建設(shè)的珞珈在線教學(xué)平臺運(yùn)行平穩(wěn)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，僅開學(xué)前3周，教師登錄就達(dá)到26853人次，學(xué)生登錄達(dá)到225953人次。

突出重點(diǎn)，確保質(zhì)量。在確保疫情期間基本教學(xué)秩序的基礎(chǔ)上，學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注與保障畢業(yè)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校在3月4日制定并發(fā)布了《關(guān)于武漢大學(xué)2020屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作要求的通知》?！锻ㄖ窂摹翱茖W(xué)組織，有序推進(jìn)”“因地制宜，加強(qiáng)指導(dǎo)”“掌控節(jié)點(diǎn)，保障進(jìn)度”“創(chuàng)新方式，優(yōu)化選題”和“嚴(yán)格要求，確保質(zhì)量”等5個(gè)方面對今年畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提出要求?！锻ㄖ访鞔_，學(xué)校將在嚴(yán)格把控質(zhì)量的前提下，保障畢業(yè)生的學(xué)業(yè)進(jìn)度；院系應(yīng)遵照學(xué)校安排，科學(xué)組織、穩(wěn)步有序推進(jìn)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）相關(guān)工作；各相關(guān)人員應(yīng)根據(jù)自己在管理系統(tǒng)中的角色，各司其職，及時(shí)完成相應(yīng)的工作；對于極少數(shù)因網(wǎng)絡(luò)等原因確實(shí)無法使用畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理系統(tǒng)完成指導(dǎo)的學(xué)生，待開學(xué)后由指導(dǎo)教師進(jìn)行一對一幫扶，確保學(xué)生順利完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。為保障線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校通過分類指導(dǎo)強(qiáng)化課程質(zhì)量。學(xué)校重點(diǎn)抓公共基礎(chǔ)課程和大類平臺課程，要求教師成立課程組，協(xié)同建設(shè)課程和實(shí)施教學(xué)。這類課程要盡量使用精品教材、精品慕課和精品視頻。特別是一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)和物理課程理論性強(qiáng)、公式推導(dǎo)多，僅依靠PPT和視頻播放難以保障教學(xué)效果。學(xué)校動員任課教師克服困難，及時(shí)錄制手寫板書課件，發(fā)放給學(xué)生。對于一般的選修課程，學(xué)校鼓勵教師采用指導(dǎo)學(xué)習(xí)、研討交流的方式啟發(fā)學(xué)生思路，開闊學(xué)生眼界。

分享經(jīng)驗(yàn)，提升能力。為引導(dǎo)教師改進(jìn)線上教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心積極籌措線上教學(xué)工具與能力提升資源，出臺《延期開學(xué)期間在線教學(xué)指南》，開展全校教師線上教學(xué)平臺應(yīng)用培訓(xùn)。在集體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)校重視不同學(xué)科、不同教師的多渠道個(gè)體化交流，鼓勵教師分享使用不同教學(xué)工具的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推出多場“線上教學(xué)沙龍”，邀請首屆“全國青教賽”一等獎獲得者、寶鋼優(yōu)秀教師獎獲得者、武漢大學(xué)首屆青年教師PPT教案微賽一等獎獲得者等教學(xué)骨干，直播分享他們線上教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。30多位教學(xué)副院長、400多位一線教師齊聚沙龍現(xiàn)場?！熬€上教學(xué)沙龍”還吸引了河北大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)教師發(fā)展中心的老師觀摩學(xué)習(xí)。未來，“線上教學(xué)沙龍”將以每周一期的頻率定期推出。在教師教學(xué)發(fā)展中心的組織和指導(dǎo)下，全校教師積極參加各類教研活動，交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)反思，優(yōu)化課堂內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)新教學(xué)模式，全情投入到疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作中。

加強(qiáng)督導(dǎo)，細(xì)化服務(wù)。教室“虛擬化”了，但教學(xué)監(jiān)督和教學(xué)考核不能缺位。2月3日，學(xué)校制定并發(fā)布了《武漢大學(xué)2020年春季學(xué)期教學(xué)檢查工作方案》。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)積極作為、主動謀劃，研究當(dāng)前形勢下虛擬課堂面臨的挑戰(zhàn)，明確督導(dǎo)在線巡視的工作重點(diǎn)在于了解師生線上教學(xué)困難和效果、及時(shí)提出優(yōu)化建議。學(xué)校校院兩級教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)和教學(xué)管理干部每天早上8：00全面進(jìn)入“作戰(zhàn)狀態(tài)”，在線巡視和督導(dǎo)，匯總?cè)＝虒W(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間通報(bào)本科生院和學(xué)院，使問題及時(shí)得到解決。他們?yōu)槿w師生守好線上教學(xué)園地，履行教學(xué)管理職責(zé)，確保線上教學(xué)順利開展。

師生同心 協(xié)同發(fā)力 努力鞏固初心

育人是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要在制度供給、資源配置、人員調(diào)配等方面不斷加以調(diào)整，實(shí)現(xiàn)各部門通力合作。學(xué)校強(qiáng)化育人體系的無縫銜接、全程監(jiān)管，確保疫情期間育人工作平穩(wěn)推進(jìn)。

建立高效的在線教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。為保障全校范圍內(nèi)大規(guī)模在線教學(xué)工作有效開展，在學(xué)校的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，本科生院牽頭，集中信息中心、學(xué)生工作部、各院系等部門的管理力量，建立高效的在線教學(xué)管理機(jī)制，保證在線教學(xué)過程中各種信息得到及時(shí)收集、整理、處理和發(fā)布。本科生院組織各相關(guān)單位，安排專人全程在線值守，及時(shí)解決在線教學(xué)中可能碰到的各種問題，為在線教學(xué)的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

全員動員，強(qiáng)化育人效果。疫情發(fā)生后，學(xué)校黨委認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于疫情防控工作的系列講話精神，用好用活疫情防控專題網(wǎng)、微信、微博、抖音等構(gòu)成的全媒體矩陣，及時(shí)宣傳黨中央、國務(wù)院決策部署和教育部、湖北省防控工作落實(shí)進(jìn)展，主動發(fā)聲回應(yīng)師生關(guān)切。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，專門啟動“抗擊新冠肺炎疫情”應(yīng)急研究專項(xiàng)，組織馬克思主義、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、全球健康等多學(xué)科專家學(xué)者，在重要報(bào)刊發(fā)表文章30余篇。學(xué)校積極探索把疫情防控融入思想政治理論課教學(xué)，構(gòu)建醫(yī)學(xué)生疫情實(shí)戰(zhàn)課堂，引導(dǎo)多學(xué)科進(jìn)行疫情教學(xué)思考和專項(xiàng)研究，精選一批校內(nèi)“金課”，組織教師通過快手等短視頻平臺錄制戰(zhàn)疫視頻公開課，深入解讀疫情防控工作形勢和重難點(diǎn)問題。學(xué)校組織博士生宣講團(tuán)推出《讓愛播撒在祖國大地》《全民戰(zhàn)疫，科技守護(hù)》等“戰(zhàn)疫微宣講”專題，以青年視角、青年話語宣傳抗疫部署和抗疫精神，從不同角度展示中國制度優(yōu)勢和人民磅礴偉力，引導(dǎo)師生堅(jiān)定愛國信念、增強(qiáng)制度自信。

師生同心，全情投入教學(xué)工作。教師是教學(xué)工作的主體，教師對于教學(xué)工作的根本認(rèn)知、內(nèi)在動力、處理能力決定了教師教學(xué)工作的投入程度、行動過程和產(chǎn)出效果。疫情期間，面對教學(xué)資源匱乏等一系列挑戰(zhàn)，廣大教師克服各種困難，用實(shí)際行動守護(hù)三尺講臺，在疫情中點(diǎn)亮科學(xué)烽火，書寫師者情懷。為了讓學(xué)生擁有更好的課堂體驗(yàn)，教師在特殊時(shí)期充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造出各種疫情思政課堂、疫情科研課堂、疫情人文課堂，將戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情的經(jīng)歷作為學(xué)生成人成才的最好教材。與此同時(shí)，作為學(xué)習(xí)主體，武大學(xué)子積極響應(yīng)學(xué)校號召，參加線上學(xué)習(xí)和討論，與教師、同學(xué)互動，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)能力。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)生線上學(xué)習(xí)到課率達(dá)到90%以上，不少廣受學(xué)生歡迎的選修課程到課率甚至超過200%。疫情期間，廣大師生共同打贏教學(xué)保衛(wèi)戰(zhàn)，確?！敖處煵煌＝?，學(xué)生不停學(xué)”。

總體而言，武漢大學(xué)疫情防控期間的教育教學(xué)工作進(jìn)展順利，受到師生和家長廣泛認(rèn)可，教學(xué)效果超出預(yù)期。疫情期間在線教育的大范圍探索和實(shí)踐給予學(xué)校新的啟迪和思索。在線教學(xué)不僅帶來教學(xué)方式的創(chuàng)新，更啟發(fā)學(xué)校管理部門和廣大師生進(jìn)一步深入思考教學(xué)問題。疫情為線上教學(xué)提供了機(jī)遇，線上教學(xué)過程中，教師對教育技術(shù)熱情更加高漲，教學(xué)能力顯著提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，學(xué)習(xí)主動性不斷增強(qiáng)。疫情本身就是最好的教材，教師是學(xué)生最好的榜樣。在疫情中，育人工作春風(fēng)化雨，教師用言傳更用身教告訴學(xué)生如何在災(zāi)難面前不屈不撓，用勇氣突破疫霾，用信念激勵前行。疫情期間，線上課堂成為學(xué)生的人生課堂，真正凸顯了教育的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)以教學(xué)促成長。立德樹人，照亮初心。武漢大學(xué)將在教育教學(xué)工作中，繼續(xù)堅(jiān)守大學(xué)初心，促進(jìn)學(xué)生全面成長。

【作者竇賢康：武漢大學(xué)校長】

原載2020年第7期《中國高等教育》雜志