堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育

堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育

中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)秘書(shū)處副秘書(shū)長(zhǎng) 成梁

深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系，要從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐的結(jié)合上去思考、去把握。學(xué)習(xí)和理解習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述也是如此，并要注重二者的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系。堅(jiān)持以人民為中心，作為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一，在新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)中的具體要求和體現(xiàn)就是堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育。

從歷史和理論角度來(lái)看，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育與我們黨的根本宗旨、根本工作路線(xiàn)一脈相承，與我們黨的政治立場(chǎng)和共產(chǎn)黨人的初心使命不謀而合。我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，這是馬克思主義政黨區(qū)別于其他一切政黨的顯著標(biāo)志。我們黨的根本工作路線(xiàn)是群眾路線(xiàn)，一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去，這不僅是工作方法，更是我們黨的價(jià)值追求。共產(chǎn)黨人初心和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，必須把人民滿(mǎn)意作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，必須堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，不斷增強(qiáng)人民的教育獲得感。

從現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐的角度來(lái)看，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育就是要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，努力讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，以教育公平促進(jìn)社會(huì)公平。

作為教育事業(yè)中的困難群體，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一直受到黨和國(guó)家的高度關(guān)注。經(jīng)過(guò)多年努力，我國(guó)目前已建立了覆蓋范圍最廣的學(xué)生資助政策體系，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)全覆蓋”，即學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、本專(zhuān)科教育和研究生教育所有學(xué)段全覆蓋，公辦民辦學(xué)校全覆蓋，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全覆蓋。考慮到大多數(shù)學(xué)生在完成高中階段學(xué)業(yè)后要離開(kāi)家庭所在地到高校去求學(xué)，國(guó)家還通過(guò)新生入學(xué)資助項(xiàng)目等方式為家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)新生提供交通費(fèi)和短期生活費(fèi)，從而實(shí)現(xiàn)高中階段和本專(zhuān)科階段學(xué)生資助政策無(wú)縫銜接。完整的國(guó)家學(xué)生資助政策體系已經(jīng)在制度層面讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)徹底成為歷史。

在農(nóng)村學(xué)校建設(shè)方面，國(guó)家通過(guò)貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造等項(xiàng)目的持續(xù)投入，使農(nóng)村學(xué)校發(fā)生翻天覆地的變化。在工作中，我多次到集中連片特困地區(qū)、“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)進(jìn)行調(diào)研，在這些地方的農(nóng)村，最漂亮最安全的建筑一定是當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。這樣的現(xiàn)實(shí)，生動(dòng)體現(xiàn)了公共教育資源配置優(yōu)先向薄弱地區(qū)、學(xué)校、環(huán)節(jié)和困難人群傾斜的教育發(fā)展實(shí)踐，充分保障了困難學(xué)生的求學(xué)權(quán)利、大力推動(dòng)了教育資源的合理配置，從而有效促進(jìn)了教育公平和社會(huì)公平正義。