在高?？萍己腿瞬旁u價中落實立德樹人根本任務(wù)

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在著眼中華民族偉大復(fù)興夢想，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，做出了一系列有關(guān)教育改革發(fā)展的重要論述。這些重要論述為中國特色社會主義教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，為新時代教育改革提供了依據(jù)。習(xí)近平總書記有關(guān)教育的重要論述具有重要的科學(xué)內(nèi)涵，為教育改革提出了一系列新理念、新思想、新觀念。

立德樹人關(guān)系到黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系國家前途命運，必須把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的標(biāo)準(zhǔn)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。我對總書記這一方面的重要論述具有深刻體會和深切感受。

我在教育部科技發(fā)展中心評審評估處工作，主要負(fù)責(zé)協(xié)助教育部司局和相關(guān)高校進(jìn)行科技和人才評價工作。服務(wù)的對象主要是高校以及高校教師，工作內(nèi)容涵蓋職稱評定、人才評價、機(jī)構(gòu)評估、成果評價等。在國家當(dāng)前關(guān)于科技評價“破五唯”方針的指引下，以及完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制要求的時代背景下，我們努力探索創(chuàng)新科技評價機(jī)制改革，著力破解影響高?？萍荚u價的瓶頸。在科技評價工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家政策，教育部、科技部等部委文件精神，將師德師風(fēng)作為評價教師隊伍的第一標(biāo)準(zhǔn)，把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，把科研育人作為高校科技評價的一項重要指標(biāo)。在遴選專家時，堅持將師德師風(fēng)作為首要條件，同時也把立德樹人作為高?？萍荚u價首要任務(wù)。

人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。高校教師是教書育人的主體，也是科技創(chuàng)新的重要力量。師德師風(fēng)是關(guān)系其教育教學(xué)、科技創(chuàng)新方向的決定性要素。在回答習(xí)近平總書記的培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題上，要牢牢把握立德樹人根本任務(wù)。

要落實立德樹人根本任務(wù)，就要將政治素質(zhì)作為首要要求，這樣才能牢牢把握黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；就要將師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能打造有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心的教師隊伍，建成師德師風(fēng)高地；就要將立德樹人作為核心追求，這樣才能培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人；就要將學(xué)術(shù)創(chuàng)新作為重要使命，只有這樣才能培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的青年人才。

因此，在構(gòu)建以品德優(yōu)先的評價機(jī)制基礎(chǔ)上，建立以能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的評價指標(biāo)。持續(xù)優(yōu)化評價方式，實施以精準(zhǔn)同行評價為主的多元化評價機(jī)制，推行代表作評價制度，堅持量質(zhì)并舉、以質(zhì)為先，注重標(biāo)志性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)、影響，力求評價的科學(xué)性和公正性。在任何評價中均牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，切實做好高?？萍己腿瞬旁u價工作。（教育部科技中心黨支部青年委員、副處長 劉昕民）