以習(xí)近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要論述為指引 全面提升教材建設(shè)科學(xué)化水平

在剛剛召開首屆全國教材工作會(huì)議上，陳寶生部長系統(tǒng)闡釋了習(xí)近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要論述，深入分析了黨的十九大特別是全國教育大會(huì)以來教材建設(shè)面臨的新形勢，就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代大中小學(xué)教材建設(shè)作出了全面部署。貫徹落實(shí)好會(huì)議精神，必須堅(jiān)持以習(xí)近平總書記關(guān)于教材建設(shè)的重要論述為遵循，準(zhǔn)確把握新時(shí)代教材建設(shè)的新任務(wù)新要求，全面提升新時(shí)代教材建設(shè)科學(xué)化水平，奮力開創(chuàng)教材工作新局面。

一要強(qiáng)化黨對教材工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。健全工作體制、體系和機(jī)制，推動(dòng)教材戰(zhàn)線形成上下貫通、職責(zé)清晰、責(zé)任落實(shí)、多方聯(lián)動(dòng)的教材工作格局，使黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿教材工作的全領(lǐng)域全過程各環(huán)節(jié)，牢牢把握正確政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，確保黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在教材中得到全面有效體現(xiàn)，使教材領(lǐng)域始終成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。二要深入推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材。當(dāng)前，重點(diǎn)要在“深入”上下功夫，著力解決好全面、系統(tǒng)、有機(jī)融入教材的問題。不同學(xué)段、不同學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)不同，學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展也處于不同階段，要深入研究習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想在不同學(xué)段、不同學(xué)科教材中“進(jìn)什么、怎么進(jìn)、進(jìn)到哪”，更好地貼近學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，既進(jìn)行系統(tǒng)的理論知識(shí)教育，又入情入理地回應(yīng)現(xiàn)實(shí)問題問題，增強(qiáng)說服力、感召力。三要加快完善中國特色教材體系。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以提升教材的思想性、科學(xué)性、民族性、時(shí)代性、系統(tǒng)性為重點(diǎn)，整體推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)，做到充分體現(xiàn)馬克思主義中國化要求、充分體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格、充分體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求、充分體現(xiàn)國家和民族基本價(jià)值觀、充分體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。四要全面規(guī)范各類各級(jí)教材管理。以落實(shí)《中小學(xué)教材管理辦法》《職業(yè)院校教材管理辦法》《普通高等學(xué)校教材管理辦法》《學(xué)校選用境外教材管理辦法》為契機(jī)，嚴(yán)格落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級(jí)主體責(zé)任，嚴(yán)格規(guī)范教材編寫、審核、出版、選用各環(huán)節(jié)管理，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，健全工作機(jī)制，完善配套措施，全面堵塞漏洞。五要強(qiáng)化教材編審隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教材編審隊(duì)伍。建立完善國家、地方、學(xué)校分級(jí)培訓(xùn)體系，有針對性加強(qiáng)教材編審人員政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)能力等方面的培訓(xùn)；鼓勵(lì)支持有條件的高校和科研院所，依托有關(guān)學(xué)科專業(yè)招收教材建設(shè)方向研究生，加強(qiáng)教材建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)。六要健全教材建設(shè)基礎(chǔ)保障。加快推進(jìn)高水平專業(yè)化教材研究機(jī)構(gòu)和平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)教材重大理論與現(xiàn)實(shí)問題研究，加快打造一批服務(wù)教材建設(shè)決策和實(shí)踐的專業(yè)智庫，為教材建設(shè)提供有力專業(yè)支撐。制定完善教材研究、編寫、審核人員在工作量計(jì)算、科研成果統(tǒng)計(jì)、職務(wù)評聘、重大人才項(xiàng)目評選等方面的認(rèn)定辦法，建立教材獎(jiǎng)勵(lì)制度，強(qiáng)導(dǎo)向、促建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀人才參與教材建設(shè)的積極性。（教育部教材局綜合處處長 韓春勇）