寧津生：大地之星繪經緯

您有一個響亮的綽號，“大地之星”。

這源于您的專業(yè)和工作。您出身測量系。一生與測繪學、大地測量密不可分。

1975年，您加入尋找我國“大地原點”的隊伍?！按蟮卦c”是一個國家大地坐標系的基準點，在天文測量、重力測量、三角測量、人造衛(wèi)星測量、全球定位測量等活動中，大地原點標石的穩(wěn)定極為重要，任何細小的變化都會使測量“差之毫厘，謬以千里”。新中國成立初期，我國使用的大地測量坐標系統(tǒng)的坐標原點是蘇聯(lián)的玻爾可夫天文臺。為了尋找我國自己的大地原點，43歲的您帶領一眾科技人員前往鄭州、西安、蘭州等地，進行實地考察和綜合分析。最終，我國的大地原點被確定在陜西省涇陽縣永樂鎮(zhèn)北流村。

您還對中國測繪科技的升級換代傾注了大量心血。經過長期努力，您終于看到收獲的曙光：“我國在測繪基礎理論、技術方法和應用軟件等方面，已和世界測繪發(fā)達國家具有同等水平。雖然現(xiàn)階段還存在些許缺陷，但正在逐步完善，相信有一天我國定能成為測繪強國?！?/P>

然而，在這耀眼的成果背后，誰又曾想到，上世紀八九十年代，測繪專業(yè)遭受過冷落。

那時，您正擔任武漢測繪科技大學校長。雖然當時學校的測繪專業(yè)在全國名列前茅，但每年錄取的新生里，十個中有七八個第一志愿不是測繪，還有兩三個強烈要求轉專業(yè)。

這讓您憂心忡忡。您干了一輩子測繪，深知這一工作的重要，當人才斷檔的危機襲來，您不能無動于衷。

1997年，您決定為測繪專業(yè)添一把“火”。已經是中國工程院院士的您提出了“院士共上一門課”，得到劉經南、李德仁、張祖勛、陳俊勇等4位院士的積極響應。你們一拍即合，“與其靠輔導員去勸，去做思想工作，不如靠院士去講”。同年，由5位院士共同講授的“測繪學概論”正式開課。

大名鼎鼎的“最奢侈基礎課”就此拉開了帷幕。

從1997年9月正式開課至今，講這門課的由5院士變成6院士、7院士，人數(shù)雖在變化，但核心精神一直沒變過：“全世界的老師都要講課，如果不講課，就不叫老師了?！?/P>

作為主講人之一，您每次上課之前會做大量功課，收集國內外測繪學科當前最新研究成果，精心備課。您曾說：“臺上一分鐘，臺下十年功。要想在講臺上講得好，就必須在臺下做足功課，講課才能游刃有余，就會受到學生歡迎，他們的收獲也就越大?！?/P>

學生們的反應，印證了您的遠見。這門課從不點名，但從來沒人逃課，每次上課，連走廊都擠得滿滿當當。正是在這個課堂上，很多學生樹立了從事測繪的終身志向。

如今，您已遠去。但在學生眼中，您永遠是“寧靜致遠、津津樂道、生生不息”的睿智儒雅之師，是耀眼的“大地之星”。

《中國教育報》2020年04月04日第3版