增強(qiáng)針對(duì)性 提升思政課親和力

［摘  要］高校思政課的改進(jìn)與加強(qiáng)事關(guān)思想政治教育工作成效，通過(guò)增強(qiáng)針對(duì)性提升思政課親和力是新時(shí)代高校思政課建設(shè)的重要途徑。圍繞學(xué)生，不斷增強(qiáng)吸引力；關(guān)照學(xué)生，不斷增強(qiáng)感染力；服務(wù)學(xué)生，不斷增強(qiáng)說(shuō)服力是新時(shí)代改進(jìn)和加強(qiáng)高校思政課的實(shí)踐路徑。

［關(guān)鍵詞］思政課；針對(duì)性；親和力

高校思想政治工作事關(guān)黨的教育方針，事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題，事關(guān)我國(guó)加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治理論課的改革與發(fā)展。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待”。這為新時(shí)代高校改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治理論課提供了目標(biāo)指引和方法指導(dǎo)，推進(jìn)高校思想政治理論課的改革發(fā)展必須以增強(qiáng)課程親和力和針對(duì)性為抓手，充分尊重學(xué)生主體地位，不斷滿足青年學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展訴求。

高校思想政治理論課的受眾是青年大學(xué)生，增強(qiáng)思想政治理論課的針對(duì)性就必須緊密圍繞青年大學(xué)生這個(gè)受眾群體精準(zhǔn)施策。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”。這從根本上點(diǎn)明了增強(qiáng)新時(shí)代思想政治理論課針對(duì)性的三個(gè)著力點(diǎn)。而關(guān)于提升高校思政課親和力，教育部部長(zhǎng)陳寶生調(diào)研浙江大學(xué)時(shí)指出，應(yīng)努力使思政課的內(nèi)容和方法從天上回到人間、從空中回到地上、從文本進(jìn)入學(xué)生心中。具體來(lái)說(shuō)就是要不斷增強(qiáng)思政理論課的吸引力、感染力和說(shuō)服力，引導(dǎo)學(xué)生“真學(xué)”“真懂”“真信”。

1.針對(duì)性是親和力的路徑前提

改進(jìn)和加強(qiáng)高校思想政治理論課要緊緊圍繞大學(xué)生群體展開(kāi)，不斷拉近思想政治理論課與青年大學(xué)生的距離，增強(qiáng)青年大學(xué)生的理論認(rèn)同感。圍繞、關(guān)照和服務(wù)大學(xué)生是增強(qiáng)思政課針對(duì)性的有力抓手，是增強(qiáng)思想政治理論課吸引力、感染力和說(shuō)服力的路徑和前提。思想政治理論課帶有鮮明的理論性、思想性、政治性和時(shí)代性特征，思政課圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展開(kāi)展能夠有效增強(qiáng)其吸引力，圍繞人而不是課程本身開(kāi)展思政課，可以提升思政課“溫度”和“人情味”，將青年大學(xué)生注意力吸引到思政課上來(lái)；思政課關(guān)照大學(xué)生成長(zhǎng)能夠有效增強(qiáng)其感染力，課程設(shè)計(jì)關(guān)照青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，關(guān)心和了解學(xué)生感受，引領(lǐng)青年學(xué)生理解并主動(dòng)接受思政理論課；思政課服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展能夠有效增強(qiáng)其說(shuō)服力，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)思想政治理論課的強(qiáng)大真理光芒，起到無(wú)聲勝有聲的效果。

2.親和力是針對(duì)性的價(jià)值依歸

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，新時(shí)代高校思想政治理論課的目標(biāo)是努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。親和力是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校思政課目標(biāo)的有力抓手，改進(jìn)和加強(qiáng)高校思政課，歸根結(jié)底是要通過(guò)課程親和力的提升來(lái)服務(wù)黨的教育方針，增強(qiáng)思政理論課親和力是提升其針對(duì)性的價(jià)值依歸。提升思政課的針對(duì)性要以服務(wù)親和力提升為目標(biāo)，緊緊圍繞增強(qiáng)課程的吸引力、感染力、說(shuō)服力展開(kāi)，要充分尊重青年學(xué)生的主體地位，圍繞、關(guān)照和服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，把學(xué)生的注意力吸引到思政課堂上來(lái)，引導(dǎo)青年學(xué)生“真學(xué)”理論；用真情實(shí)意感染青年學(xué)生參與其中，引導(dǎo)青年學(xué)生“真懂”理論；用徹底的理論說(shuō)服青年學(xué)生，引導(dǎo)青年學(xué)生“真信”理論。

思想政治理論課針對(duì)性是其親和力的路徑前提，親和力是針對(duì)性的價(jià)值依歸，高校思想政治教育工作實(shí)踐要牢牢把握兩者的關(guān)系，找準(zhǔn)工作開(kāi)展的抓手和著力點(diǎn)，讓思想政治理論課的學(xué)生主體地位更加突出，理論光芒更加彰顯，“人情味道”更加濃厚，服務(wù)黨的教育方針。具體來(lái)說(shuō)要做到“圍繞學(xué)生，不斷增強(qiáng)吸引力”“關(guān)照學(xué)生，不斷增強(qiáng)感染力”“服務(wù)學(xué)生，不斷增強(qiáng)說(shuō)服力”。

3.思政課要圍繞學(xué)生，不斷增強(qiáng)吸引力

所謂“圍繞學(xué)生”，就是指思想政治理論課要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生主體地位，吸引青年大學(xué)生參與到思政課中來(lái)。一是要圍繞學(xué)生改進(jìn)思政課程內(nèi)容，增強(qiáng)思政課的內(nèi)容吸引力。思政課不僅要理直氣壯講好馬克思主義理論，講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，更要善于講好中國(guó)故事，講新世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，講活青年學(xué)生的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。思政課教材要及時(shí)更新，思政課課件要常備常新，確保思政課內(nèi)容既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)。二是要圍繞學(xué)生改進(jìn)思政課程形式，增強(qiáng)思政課的形式吸引力。高校思政課授課形式要堅(jiān)持守正創(chuàng)新，既要用好“灌輸”等傳統(tǒng)教學(xué)方法，又要尊重青年學(xué)生主體地位，引入體系式學(xué)習(xí)、融合式討論、案例式教學(xué)等教學(xué)方法到思政課堂上來(lái)，著重發(fā)揮啟發(fā)式教學(xué)和參與式學(xué)習(xí)的功效。三是要圍繞學(xué)生展示思政課程成果，增強(qiáng)思政課的成果吸引力。樹(shù)立典型模范是思想政治教育的有效辦法，要充分發(fā)揮思政教育的宣傳功能，選育思政課典型標(biāo)桿模范，培育“思政小講師”，讓“典型”的學(xué)生講“典型”的故事，充分展現(xiàn)思想政治理論課的強(qiáng)大教化功能，以成果服人，以先進(jìn)育人，不斷增強(qiáng)青年大學(xué)生的看齊追趕意識(shí)。

4.思政課要關(guān)照學(xué)生，不斷增強(qiáng)感染力

所謂“關(guān)照學(xué)生”，就是指思想政治理論課要關(guān)注學(xué)生感受，關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，了解學(xué)生所思所想，注重調(diào)查研究的作用，從“需求側(cè)”入手，推動(dòng)思政理論課的“供給側(cè)”改革，用更富感染力的教學(xué)增強(qiáng)思政課本身的感染力，彰顯思政課強(qiáng)大的引導(dǎo)、啟迪和解疑性魅力，讓青年學(xué)生“樂(lè)在其中”。一是要關(guān)照學(xué)生改進(jìn)思政課傳授方法，增強(qiáng)思政課的傳授感染力。不同傳授方法具有不同的形式感染力，深刻影響著學(xué)生的理解和接受程度，新生代青年學(xué)生追求新異的群體特征“倒逼”思政課傳授方法必須與時(shí)俱進(jìn)，思政課教師要充分用好網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“紅利”，融合“網(wǎng)絡(luò)資源”“紅色資源”“理論資源”，不斷滿足學(xué)生的主旋律精神需要。二是要關(guān)照學(xué)生加強(qiáng)思政課情感渲染，增強(qiáng)思政課的情感感染力。思政課教師講思政課要注重情感渲染，既要曉之以理又要?jiǎng)又郧椋纫岳矸擞忠郧閯?dòng)人，注重激發(fā)學(xué)生家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)?shù)惹楦泄缠Q資源的開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事，講自身的故事，讓青年學(xué)生在潛移默化中收獲春風(fēng)化雨的靈魂洗禮。三是要關(guān)照學(xué)生提升思政課教師素質(zhì)，增強(qiáng)思政課教師人格感染力。學(xué)高為師，身正為范。要充分了解青年學(xué)生對(duì)思政課教師的人格偏好，加強(qiáng)思政課教師的準(zhǔn)入機(jī)制建設(shè)，牢牢把好思政課教師入口關(guān)，不斷加強(qiáng)思政課教師培訓(xùn)，適度提高思政課教師待遇，提升思政課教師社會(huì)地位，培養(yǎng)一支組織放心、學(xué)生熱愛(ài)的高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍。

5.思政課要服務(wù)學(xué)生，不斷增強(qiáng)說(shuō)服力

所謂“服務(wù)學(xué)生”，就是指思想政治理論課要以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展為價(jià)值引領(lǐng)，為“拔節(jié)孕穗”期的青年學(xué)生提供世界觀輔導(dǎo)、價(jià)值觀引領(lǐng)、人生觀匡正，為青年學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展答疑解惑，保駕護(hù)航。一是要服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的理論需要，增強(qiáng)思政課的理論說(shuō)服力。高校青年大學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其健康成長(zhǎng)發(fā)展需要科學(xué)理論的指引，思政課不僅要講好馬克思主義基本理論，更要為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、人生道路選擇、情感初始體驗(yàn)等提供科學(xué)的理論指引和方法指導(dǎo)，引導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才。二是要服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)踐需要，增強(qiáng)思政課的實(shí)踐說(shuō)服力。馬克思主義理論從來(lái)不是空洞的說(shuō)教，始終帶有鮮明的實(shí)踐特征，改進(jìn)和加強(qiáng)高校思政理論課要引導(dǎo)學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，從課內(nèi)走向課外，磨煉“實(shí)踐出真知”的意志品質(zhì)，在實(shí)踐中為學(xué)生解答中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等重大理論問(wèn)題。三是要服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的價(jià)值需要，增強(qiáng)思政課的價(jià)值說(shuō)服力。青年學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展亟需正確的價(jià)值引領(lǐng)，思政課帶有鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，承載著馬克思主義信仰體系，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系傳播的重要陣地和渠道。

[本文為國(guó)家社科基金項(xiàng)目“基于心理契約的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：16BGL166）的階段性研究成果]

【作者李愷 萬(wàn)芳坤，單位：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)】

原載2020年第6期《中國(guó)高等教育》雜志