教育部：規(guī)模宏大特色鮮明的現(xiàn)代職業(yè)教育與繼續(xù)教育教材體系形成

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京12月24日訊（記者 王家源 趙秀紅）“據(jù)初步統(tǒng)計，目前已正式出版的職教類教材有74000余種、繼教類教材有5600余種，形成了規(guī)模宏大、特色鮮明的現(xiàn)代職業(yè)教育與繼續(xù)教育教材體系?！痹诮逃拷裉煺匍_的教育2020“收官”系列第七場新聞發(fā)布會上，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南說，“‘十三五’期間，我們會同教材局，以完善教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，統(tǒng)籌推進(jìn)‘三教’改革，規(guī)范和優(yōu)化管理體制機制，有力地促進(jìn)了職教繼教教材建設(shè)開創(chuàng)新局面?！?/p>

“以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國家發(fā)展全局的高度，把職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作、教材建設(shè)工作擺在了前所未有的突出位置，對這些工作的重視程度之高前所未有，推動力度之大前所未有，我們迎來的重大發(fā)展機遇也是前所未有?！蓖鯎P南介紹，職教類教材通過強化思政把關(guān)、推動課程思政等方式，確保教材體現(xiàn)正確導(dǎo)向，并通過標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、內(nèi)容規(guī)劃、質(zhì)量表彰、教育督導(dǎo)等組合拳，更好發(fā)揮教材培根鑄魂、啟智增慧作用。

“‘十三五’以來，以類型教育為基點，做好頂層設(shè)計，系統(tǒng)謀劃建設(shè)體現(xiàn)類型特色的教材?！蓖鯎P南介紹，《國家職業(yè)教育改革實施方案》為職業(yè)教育教材建設(shè)明確了任務(wù)要求。此外，還參與研制《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》《全國大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019—2022年）》《職業(yè)院校教材管理辦法》等文件，對教材的規(guī)劃、編寫、審核、出版、選用、修訂等各個環(huán)節(jié)都作了翔實規(guī)定，《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》進(jìn)一步勾畫出時間表和路線圖。

“圍繞‘提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能’這條主線，我們著力打造精品、狠抓質(zhì)量，以此推動人才培養(yǎng)質(zhì)量提升?！蓖鯎P南說，本著精益求精、優(yōu)中選優(yōu)的原則，組織320余位專家對符合申報條件的9000余種教材進(jìn)行嚴(yán)格評審，最終遴選了約4000種導(dǎo)向正、質(zhì)量高、理念新、內(nèi)容活、形式多樣的“十三五”國家規(guī)劃教材，豐富了優(yōu)質(zhì)教材資源供給。

“在突出類型特色上下功夫?！蓖鯎P南說，“十三五”期間，職教戰(zhàn)線圍繞深化德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人模式，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新形勢，基本形成了學(xué)校骨干教師、行業(yè)專家和企業(yè)一線技術(shù)骨干、教研機構(gòu)課程專家共同參與的多元合作教材開發(fā)模式；遵循職業(yè)崗位工作過程，以項目、任務(wù)、模塊等為載體，打破傳統(tǒng)學(xué)科知識體系的實踐導(dǎo)向教材編寫體例；深度對接行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“書證融通”要求，呈現(xiàn)形式豐富，內(nèi)容及時更新的教材編修機制；適應(yīng)職業(yè)教育對外合作需要，不斷凝練中國職教教材建設(shè)模式和經(jīng)驗。