賦能教育媒體專業(yè)價值 助推教育公平

十九屆五中全會公報中貫穿始終出現(xiàn)23次的“人民”是不忽視、不放棄任何一個具體的人：戰(zhàn)疫前線“應收盡收、應治盡治”，教育戰(zhàn)線“停課不停教、不停學”，“六穩(wěn)六?！泵撠毠越^不后退……教育承擔著凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的目標。更好的更高質(zhì)量的教育是好日子的一部分，更是創(chuàng)造美好生活、過上好日子的重要基礎(chǔ)。辦好人民滿意的教育，努力讓每個孩子都擁有光明的未來，首先是不讓一個孩子掉隊。教育公平是阻斷貧困代際傳遞的閥門。

疫情期間，在“停課不停學”過程中，最受輿論關(guān)注的就是貧困地區(qū)學生學習問題。這些地區(qū)學生大多缺乏有效的互聯(lián)網(wǎng)收看設(shè)備，家中也沒有網(wǎng)絡(luò)，即使網(wǎng)上有大量課程資源也沒法使用。在這期間，電視教學課堂以全新姿態(tài)重磅回歸，有效破解了這一難題，學生通過家中電視就能同步享受全國的優(yōu)質(zhì)課程。教育和媒體的雙重屬性決定了電視課堂的誕生既是歷史的偶然，也是發(fā)展的必然。在關(guān)鍵時刻，回應黨和國家的號召、回應百姓關(guān)切，線上教學成功推進了教育教學方式革命性變革，是“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的光榮使命和創(chuàng)新實踐。

“直播衛(wèi)星+教育”的模式具有覆蓋范圍廣、傳輸成本低等優(yōu)勢，在特殊時期開設(shè)的直播課程未來還可以擴展至農(nóng)村教師培訓、鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓、健康衛(wèi)生知識普及、農(nóng)村職業(yè)技能教育等領(lǐng)域，滿足偏遠地區(qū)用戶對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求。從供給端、傳輸端、需求端強勢發(fā)力，穩(wěn)定局面、爭取未來，讓改變命運的知識平等、精準、便捷地抵達每個孩子。

每一次重大考驗，都是對人類生產(chǎn)生活方式的一次重新洗牌。融合創(chuàng)新的歷史機遇已然到來。數(shù)據(jù)顯示，疫情以來，電視媒體各年齡段觀眾的收視率均明顯上升，15—34歲年輕觀眾收視率增幅高達89%。疫情防控新常態(tài)之下，電視和教育兩個領(lǐng)域的專業(yè)化內(nèi)容被再造，“從看電視到用電視”的發(fā)展規(guī)律重新洗牌線上教育發(fā)展未來格局。我們完全有理由和自信暢想，在不久的將來，無論身處何地通過直播信號，天南海北、城市鄉(xiāng)村，孩子們都可以是同學，因為他們可以“同上一堂課”。

在世間一切事物中，“人是第一個可寶貴的”?！笆奈濉睍r期經(jīng)濟社會發(fā)展的指導思想“人民至上”一以貫之，“以滿足人民日益增長的美好生活需要為根本目的”“以人民為中心”是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的初心和使命。每一項重要決策，都是教育專業(yè)化發(fā)展的機遇，尋找新的增長點、思考新的發(fā)展路徑、重構(gòu)新的傳播生態(tài)、賦能新的媒體價值，新的可能、新的機遇并不遙遠，所有的努力，只為讓更好的教育服務加持更美好的生活。（教育部直屬機關(guān)團委副書記，中國教育電視臺黨委委員、新聞中心主任 張平）

《中國教育報》2020年11月09日第7版 版名：新聞·專題