建立完善導(dǎo)學(xué)制度增強(qiáng)教育治理效能

“經(jīng)國(guó)序民，正其制度”，不斷完善立德樹人體制機(jī)制，既是構(gòu)建教育制度體系的重要一環(huán)，又是增強(qiáng)教育治理效能的重要保障。要堅(jiān)持將立德樹人作為人才培養(yǎng)根本旨?xì)w，不斷發(fā)揮學(xué)科師資隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，形成以完善導(dǎo)學(xué)制度為核心的機(jī)制體系，增強(qiáng)高校院系層面教育治理效能。

建立完善導(dǎo)學(xué)制度，要堅(jiān)持和完善以學(xué)生為中心的育人理念。學(xué)生是一切育人工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確學(xué)生在導(dǎo)學(xué)關(guān)系中的主體地位，是導(dǎo)學(xué)制度建立和執(zhí)行的根本前提。主動(dòng)出擊廣泛開展調(diào)研，以問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)體訪談、集體座談、談心交流等多種方式，深入準(zhǔn)確了解學(xué)生需求，動(dòng)態(tài)把握導(dǎo)學(xué)制度中相關(guān)要素，讓學(xué)生培養(yǎng)中的痛點(diǎn)、堵點(diǎn)得到及時(shí)回應(yīng)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不回避、不拖延，同時(shí)提高“抓落實(shí)”能力，有效解決問(wèn)題。定期線上線下開展“院領(lǐng)導(dǎo)接待日”，網(wǎng)上網(wǎng)下設(shè)置“院長(zhǎng)信箱”，讓學(xué)生充分意識(shí)自身在學(xué)院治理體系中的主體性，提高學(xué)生在院求學(xué)的滿意度與獲得感。

建立完善導(dǎo)學(xué)制度，要堅(jiān)持和完善師生聯(lián)動(dòng)的育人體系。導(dǎo)學(xué)雙方不是各自出演“獨(dú)角戲”，而是在縱橫分類、精準(zhǔn)匹配的基礎(chǔ)上貢獻(xiàn)“對(duì)手戲”。落實(shí)對(duì)專任教師、研究生導(dǎo)師、本科班主任的師德師風(fēng)約束、政策性引導(dǎo)、規(guī)范性要求，吸引教師主動(dòng)、高質(zhì)量參與和投入導(dǎo)學(xué)關(guān)系建設(shè)。針對(duì)不同學(xué)生群體分層分類開展導(dǎo)學(xué)實(shí)踐，研究生階段注重發(fā)揮導(dǎo)師全面指導(dǎo)作用，注重身心健康，全面成長(zhǎng)成才；本科生階段為每個(gè)班級(jí)選聘一名教師擔(dān)任班主任，通過(guò)多類型“第二課堂”，常態(tài)化促進(jìn)師生聯(lián)動(dòng)。

建立完善導(dǎo)學(xué)制度，要堅(jiān)持和完善載體牽引的育人機(jī)制。為師生聯(lián)動(dòng)搭建有針對(duì)性平臺(tái)、提供有吸引力內(nèi)容，是確保導(dǎo)學(xué)制度可持續(xù)發(fā)展的重要保障。創(chuàng)新開辟以導(dǎo)學(xué)為主題的豐富載體，設(shè)立轉(zhuǎn)身遇見大師的“教授開放日”，開設(shè)提升學(xué)術(shù)戰(zhàn)斗力的“師說(shuō)”講座，舉辦生動(dòng)有趣的“我和我的導(dǎo)師”系列活動(dòng)，提供師生暢談發(fā)展的“信通下午茶”，讓師生深度互動(dòng)、常態(tài)對(duì)話。在各類學(xué)生活動(dòng)中充分融入導(dǎo)師元素，學(xué)院以“科研項(xiàng)目+支部”“學(xué)術(shù)課題+支部”等方式實(shí)現(xiàn)師生黨支部“1+1”共建新模式，讓導(dǎo)學(xué)元素在各類活動(dòng)載體中充分體現(xiàn)，使教師資源在“三全育人”人才培養(yǎng)格局中充分釋放。

作為國(guó)家治理的重要組成部分，高等教育必須構(gòu)建與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配的教育制度體系。堅(jiān)持用制度增強(qiáng)治理效能，用效能倒逼制度完善，我們有信心、有能力讓高等教育事業(yè)在改革創(chuàng)新中走向未來(lái)，不斷增強(qiáng)治理效能，實(shí)現(xiàn)高等教育治理現(xiàn)代化。（電子科技大學(xué)信息與通信工程學(xué)院院長(zhǎng) 孔令講）

《中國(guó)教育報(bào)》2020年11月09日第7版 版名：新聞·專題